幼児教育プログラムのナビゲーター。 学校案内。 「オリジン」プログラムに取り組むための教材のリスト

幼児期は人間の人生の最も重要な時期であり、将来の人生の準備ではなく、本物の、明るく、独創的でユニークな人生です。 そして、子供時代がどのように過ぎたか、子供時代に誰が子供を手で導いたか、彼の周りの世界から彼の心と心に何が入ったか、これが今日の子供がどのような人になるかを決定的に決定します。
V.A. スコムリンスキー

幼児教育の基礎教育プログラム就学前教育組織の規制および管理文書であり、教育内容の詳細と教育プロセスの組織の特徴を特徴づけます。 このプログラムは、幼児教育に関する連邦州教育基準に従い、幼児教育の模範的な教育プログラムを考慮して、教育機関によって開発、承認、実施されています。

このプログラムは、身体的、社会的コミュニケーション、認知、言語、芸術的、美的など、子どもの完全に包括的な発達を目的とした総合的な教育プロセスの構築を保証するものでなければなりません。 教育に関する連邦州教育基準の導入を確実にするための行動計画の条項の 1 つは、連邦州教育基準に従って教育過程で使用される模範的な基礎教育プログラムの連邦公報の導入に関する条項です。教育教育。

模範的な基礎一般教育プログラムの連邦登録の Web サイト: fgosreestr.ru。 一般教育のための連邦教育および方法論協会の決定によって承認された「就学前教育のためのおおよその基本的な一般教育プログラム」を発表しました（2015 年 5 月 20 日付の議事録 No. 2/15）。

連邦州の自治機関「連邦教育開発研究所」（FSAU「FIRO」）のウェブサイト www.firo.ru に、「就学前教育のための教育プログラムのナビゲーター」セクションが作成されました。 当社の Web サイトでは、これらのプログラムのリストと、それらを作成する出版社へのリンクを公開しています。 出版社の Web サイトでは、プロジェクト、プログラムのプレゼンテーション、および付随する方法論に関する文献を知ることができます。

幼児教育に関する連邦州教育基準に準拠した幼児教育の教育プログラム:

幼児教育のための教育プログラム 「カラフルプラネット」 /編集：E.A. カムラエワ、DB ユマトヴァ (科学監督 E. A. Khamraeva)
パート 1 パート 2
出版社「ユヴェンタ」： uwenta.ru

幼児教育のための教育プログラム「ワールド・オブ・ディスカバリー」 / L.G.の総合編集下にあります。 アイオワ州ピーターソン リコバ (科学監督者 L.G. ピーターソン)
CSDP「School 2000...」のウェブサイト: www.sch2000.ru
出版社「カラーワールド」： 色の世界。 RF

重度言語障害のある幼児を対象とした幼児教育プログラム／編 L.V.ロパティナ

幼児教育に関するアンソロジー。 模範的な基礎教育プログラムのプロジェクト ナビゲーター: コレクション/著者コンプ。 A.S.ルサコフ。 M.: 国民教育、2015 年。

「就学前教育アンソロジー」は、幼児教育のための連邦国家教育基準（FSES DO）の実施を科学的および方法論的に支援するユニークなプロジェクトであり、ロシア教育アカデミーA.G.の学者の科学的リーダーシップの下で実施されています。 アスモロフは、連邦国家機関「FIRO」の科学的および方法論的支援を受けています。 このプロジェクトには、就学前教育のための最新の教育プログラムの主要な開発者、就学前の組織のための教育支援および方法論的援助の開発者の努力が結集されています。

教育プログラム プロジェクト ナビゲーターは、書籍シリーズを開き、就学前教育のモデル基礎教育プログラムの新規または更新されたプロジェクトに関する最新情報を著者から直接入手する機会を読者に提供します。

このコレクションには、「幼稚園 - 喜びの家」、「幼児期」、「モンテッソーリ教育システムによる幼稚園」、「インスピレーション」、「起源」、「道」、「虹」、「誕生から学校まで」のプログラムの概要が含まれています。 」、「成功」、「発見」、「幼児期の世界」、および連邦州教育基準の要件を満たすその他の包括的なプログラムを提供します。

この出版物は、就学前教育機関の責任者、教師、保護者だけでなく、子供の健全な発達に関心のあるすべての人を対象としています。

序文

アレクサンダー・グリゴリエヴィチ・アスモロフ、
ロシア教育アカデミーの学者、プロジェクトの科学ディレクター、
連邦国家機関「連邦教育開発研究所」所長

親愛なる友人！

経営者や就学前教育関係者との数多くの会議で、馴染みのある顔や馴染みのない顔を見るたびに、この国の最も重要な問題である就学前のプロジェクトについて話し合うために、今日何人の人が集まっているだろうかと考えます。 そしてどうすれば前進できるかを理解します。

ここ数年、私はいつも「国が大変なときは未就学児が頑張れ！」という言葉を繰り返してきました。
今日の幼児教育の基準は、個体発生という意味での最初の基準としてだけでなく、他のレベルの教育の基準との関係において、すべての教育基準の変化と変革の論理を設定するものとしても機能します。

幼児教育の基準は、ロシアにおける教育のイデオロギー全体の変化である。
標準的かつ基礎的な教育プログラムを設計する際、私たちは教育の新しいイデオロギーを明確に前面に押し出します。ロシアの教育では、開発のイデオロギーが主要な価値観としてイデオロギーの先頭に置かれています。 これは平凡であるように思われるかもしれませんが、この平凡さは強調され、肯定されなければなりません。

グリゴリー・アダモフ原作のソ連映画「二つの海の秘密」を覚えている人も多いだろう。 そこにはパイオニアと呼ばれる潜水艦がありました。 大西洋から太平洋への英雄的な航海中に、この船は氷に落ちました。 氷が彼女を縛り付けた。 パイオニア号の船長は氷の罠から抜け出す方法を見つけなければなりませんでした。 そして、どんな手段を使ってでもボートの前のすべてを暖めるように命令しました。 氷が溶けて氷のグリップが弱まり、ボートが前進して再び凍結し、氷が再び加熱されてボートが再び前進しました。 そして、そのような脈動する動きで、「パイオニア」は海の氷の顎から逃げ始めました。

現在、教育現場でも同じ状況にあります。 私たちの幼児教育イデオロギーは、ロシアの教育が氷の束縛から抜け出し、氷結を克服するのに役立ちます。
教育のイメージとは何か、教育者、教師、管理者の行動とは何か。
子どものイメージとは何か、彼と一緒に働く教師たちの行動はどのようなものか。

私たちの心の中にある子どものイメージはどのようなものでしょうか？

最初のイメージは、反応的な存在としての子供、条件反射と無条件反射が詰まった袋としての子供を私たちに示しています。 子供はパブロフの犬のようなものです。 子どもを反応的な存在だと考えるなら、スキルと反射神経を養う必要があります。 そして、子どもの発達の主なロジックは、トレーニングの発達のロジックになります。 では、子供たちの先生は誰なのでしょうか？ では、この国の教育大臣は誰でしょうか？ トレーナー。

今日、私たちは子どもの発達についてまったく異なるイメージを提供します。子どもはユニークで、有能で、理解力があり、最初は苦しみを持つ存在です。 行動学者が信じているように、子供は反射神経の塊ではありません。 子どもは独特の発達の主体です。 この開発の出発点は何ですか? 子どもも大人もお手伝い。 それ自体は大人ではないし、それ自体は子供でもない。 それは子供と大人の協力であり、共生であり、独特の発達するゲシュタルトです。 子どもと大人が同じ空間にいるとき。 それが壊れることのない一つの誠実さであるとき。 私たちが子供との関係について戦略を立てるにつれて、すべてが成長し続けます。 この支援がなければ何も起こりません。

これは、教育基準において、子供そのものや大人そのものではなく、子供、大人、そして彼らが存在する空間、つまり子供と大人の関係の組織化を前面に押し出すことを意味します。

したがって、次の動きは、就学前の子供時代の空間の構築です。 子ども向けのスペースをどのように構築するか、幼稚園をどのように構築するか、教育者や教師のための研修プログラムを構築する方法。 これらのことは非常に重要です。

人間がロボットであるというイメージから生じる教育のリスクの 1 つは、教育をサービス部門に還元することです。 私たちは、教育がサービス部門に還元できる現実ではないことを理解しなければなりません。

しかし、教育は自己啓発のための機関ではなく、サービス部門であるという事実に突き当たると、私たちは負けてしまいます。 少し前に、私はこの国の主要な経済学者の一人であるアレクセイ・クドリンと話しました。そして彼は私に質問をしました。「教育が単なるサービスであることの何が問題なのでしょうか?」
小児期の発達を維持に還元すべきではありません。

開発のイデオロギーは幼稚園から来ていると言うとき、私たちはそれによって、開発のイデオロギーがロシアの教育全体の鍵であると言うのです。

そしてここでの最大のリスクは、開発そのものよりも開発に対するコントロールが優勢になってしまうことだ。
教育、そしてこれは私たちの生活の重要な原則ですが、人々のニーズに対して常に過剰です。 市場の需要に応じた教育の冗長性の原則は重要な原則であり、教育が特定の当面の課題に該当することは不可能です。

教育は、国の市場経済の発展に最も近い領域です。 それが分からなかったら、一体どんな未来が待っているのでしょうか？

私たちは、重要な課題が不確実性への挑戦である領域にいます。これを理解できなければ、あなたも私も負けることになります。 経営と科学は平行線ではなく、互いに交わって文字通り「肥やし合う」ものであり、それがなければ何も始まらない、それを明確に理解して、あっちへ、こっちへ、歩いて動かしていかなければなりません。

「就学前教育アンソロジー」プロジェクトは、リスクと驚きに満ちた就学前児童期の世界のナビゲーターであり、連邦州教育基準によって指定された幼児教育の新しい現実のナビゲーターです。 法律、基準、規制文書、モデル基礎教育プログラムのプロジェクト、方法論的および教育複合体は、私たちの近い将来を設計するための基礎です。

これは、すべての就学前の組織で、私たちがさらに進む道を適切に選択する機会を持つために必要です。 ロシア教育の原則の主要な実施は、幼児教育アンソロジーに規定されています。 何かを決めるには、選択肢がたくさんある必要があります。

このシリーズの特別出版物である「就学前教育のための教育プログラムのナビゲーター」は、教育協力庁長官のアンドレイ・セルゲイビッチ・ルサコフがあなたのために編集しており、現代の就学前教育のビジョン、新しい基準のビジョンを明らかにしています。教育プログラムの作者の目を通して。

今日は皆さんそれぞれに選んでいただきたいと思います！

このコレクションには、「幼稚園 - 喜びの家」、「幼少期」、「モンテッソーリシステムによる幼稚園」、「インスピレーション」、「起源」、「道」、「虹」、「誕生から学校まで」のプログラムの概要が含まれています。 「」、「成功」、「発見」、「子供時代の世界」、その他の複雑な...

「就学前教育アンソロジー」は、幼児教育のための連邦国家教育基準（FSES DO）の実施を科学的および方法論的に支援するユニークなプロジェクトであり、ロシア教育アカデミーA.G.の学者の科学的リーダーシップの下で実施されています。 アスモロフは、連邦国家機関「FIRO」の科学的および方法論的支援を受けています。 このプロジェクトには、就学前教育のための最新の教育プログラムの主要な開発者、就学前の組織のための教育支援および方法論的援助の開発者の努力が結集されています。
教育プログラム プロジェクト ナビゲーターは、書籍シリーズを開き、幼児教育のための新規または更新された教育プログラムに関する最新情報を著者から直接受け取る機会を読者に提供します。
このコレクションには、「幼稚園 - 喜びの家」、「幼少期」、「モンテッソーリシステムによる幼稚園」、「インスピレーション」、「起源」、「道」、「虹」、「誕生から学校まで」のプログラムの概要が含まれています。 「」、「成功」、「発見」、「幼児期の世界」、および連邦州教育基準の要件を満たすその他の包括的なプログラム。
この出版物は、就学前教育機関の責任者、教師、保護者だけでなく、子供の健全な発達に関心のあるすべての人を対象としています。