Navigator untuk program pendidikan prasekolah. Panduan sekolah. Senarai alat bantu mengajar untuk bekerja pada program "Origins"

Masa kanak-kanak adalah tempoh paling penting dalam kehidupan manusia, bukan persediaan untuk kehidupan masa depan, tetapi kehidupan yang nyata, cerah, asli, unik. Dan bagaimana zaman kanak-kanak berlalu, siapa yang memimpin kanak-kanak itu pada zaman kanak-kanak, apa yang memasuki fikiran dan hatinya dari dunia luar, ia bergantung pada tahap yang menentukan pada jenis orang yang akan menjadi bayi hari ini.
V.A. Sukhomlinsky

Program pendidikan utama pendidikan prasekolah- ini adalah dokumen pengawalseliaan dan pengurusan organisasi pendidikan prasekolah yang mencirikan spesifik kandungan pendidikan dan ciri-ciri organisasi proses pendidikan. Program ini dibangunkan, diluluskan dan dilaksanakan oleh organisasi pendidikan mengikut Standard Pendidikan Negeri Persekutuan untuk pendidikan prasekolah dan mengambil kira program pendidikan teladan untuk pendidikan prasekolah.

Program ini harus memastikan pembinaan proses pedagogi holistik yang bertujuan untuk perkembangan menyeluruh kanak-kanak - fizikal, sosio-komunikatif, kognitif, pertuturan, artistik dan estetik. Salah satu peruntukan Pelan Tindakan untuk memastikan pengenalan FSES DO ialah peruntukan mengenai pengenalan Daftar Persekutuan program pendidikan asas contoh yang digunakan dalam proses pendidikan selaras dengan FSES DO.

Laman web daftar persekutuan program pendidikan umum asas teladan: fgosreestr.ru. Ia menerbitkan "Anggaran program pendidikan umum asas pendidikan prasekolah", yang diluluskan oleh keputusan persatuan pendidikan dan metodologi persekutuan untuk pendidikan umum (minit 20 Mei 2015 No. 2/15).

Di laman web Institusi Autonomi Negeri Persekutuan "Institut Pembangunan Pendidikan Persekutuan" (FGAU "FIRO") www.firo.ru, bahagian "Navigator program pendidikan pendidikan prasekolah" telah dibuat. Di tapak kami, kami menerbitkan senarai program ini dengan pautan kepada penerbit yang menghasilkannya. Di laman web rumah penerbitan anda boleh berkenalan dengan projek, pembentangan program, kesusasteraan metodologi yang disertakan.

Program pendidikan pendidikan prasekolah yang sepadan dengan Standard Pendidikan Negeri Persekutuan DO:

Program pendidikan pendidikan prasekolah "Planet Berwarna-warni" / Disunting oleh E.A. Khamrayeva, D.B. Yumatova (penasihat saintifik E. A. Khamraeva)
Bahagian 1 Bahagian 2
Rumah penerbitan "Juventa": uwenta.ru

Program pendidikan pendidikan prasekolah"Dunia Penemuan" / Di bawah pengarang umum L.G. Peterson, I.A. Lykova (Penasihat saintifik L.G. Peterson)
Tapak TsSDP "Sekolah 2000 ...": www.sch2000.ru
Rumah Penerbitan "Color World": dunia yang berwarna. rf

Program pendidikan pendidikan prasekolah untuk kanak-kanak prasekolah dengan gangguan pertuturan yang teruk / Ed. L. V. Lopatina

Antologi pendidikan prasekolah. Navigator projek program pendidikan asas teladan: koleksi / Ed. A.S.Rusakov. M.: Pendidikan negara, 2015.

"Antologi Pendidikan Prasekolah" adalah projek unik sokongan saintifik dan metodologi untuk pelaksanaan Standard Pendidikan Negeri Persekutuan untuk Pendidikan Prasekolah (FSES DO), yang dilaksanakan di bawah bimbingan saintifik Ahli Akademik Akademi Pendidikan Rusia A.G. Asmolov dengan sokongan saintifik dan metodologi FGAU "FIRO". Projek ini menyatukan usaha pemaju terkemuka program pendidikan moden untuk pendidikan prasekolah, pemaju bantuan pendidikan dan metodologi untuk organisasi prasekolah.

Navigator Projek Kurikulum memulakan siri buku dan menyediakan pembaca dengan tangan pertama, diterajui pengarang, maklumat terkini tentang Projek Kurikulum Teras Prasekolah baharu atau dikemas kini.

Koleksi ini termasuk gambaran keseluruhan program "Tadika - House of Joy", "Childhood", "Tadika mengikut sistem Montessori", "Inspirasi", "Origins", "Paths", "Rainbow", "Dari lahir ke sekolah. ", " Kejayaan", "Penemuan", "Dunia Kanak-kanak", serta program komprehensif lain yang memenuhi keperluan Standard Pendidikan Negeri Persekutuan.

Penerbitan ini bertujuan untuk pemimpin organisasi pendidikan prasekolah, guru, ibu bapa, serta untuk semua orang yang berminat dalam kejayaan pembangunan kanak-kanak.

Kata pengantar

Alexander Grigorievich Asmolov,
ahli akademik Akademi Pendidikan Rusia, penyelia saintifik projek itu,
Pengarah Institusi Negara Persekutuan "Institut Pembangunan Pendidikan Persekutuan"

Rakan-rakan yang dikasihi!

Setiap kali saya melihat wajah yang biasa dan tidak dikenali pada banyak pertemuan dengan pengurus dan pekerja pendidikan prasekolah, saya memikirkan berapa ramai orang yang berkumpul hari ini untuk membincangkan masalah paling utama negara - projek kanak-kanak prasekolah? dan fahami bagaimana kita boleh maju ke hadapan.

Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, saya selalu mengulangi frasa: "Apabila negara menghadapi masalah, kanak-kanak prasekolah teruskan!"
Berhubung dengan standard tahap pendidikan lain, standard pendidikan prasekolah hari ini bertindak bukan sahaja sebagai yang pertama dalam erti kata ontogenesis, tetapi juga sebagai menetapkan logik untuk perubahan dan transformasi semua standard pendidikan.

Standard pendidikan prasekolah adalah perubahan dalam keseluruhan ideologi pendidikan di Rusia.
Apabila mereka bentuk standard dan program pendidikan utama, kami dengan jelas mengetengahkan ideologi baru pendidikan: dalam pendidikan Rusia, ideologi pembangunan diletakkan di kepala ideologi sebagai nilai utama. Nampaknya ini adalah kebanjiran, tetapi kebanjiran ini perlu ditekankan dan ditegaskan.

Ramai di antara anda mungkin masih ingat filem Soviet "The Secret of Two Oceans", berdasarkan cerita oleh Grigory Adamov. Terdapat sebuah kapal selam yang dipanggil "Pioneer". Semasa peralihan heroik dari Atlantik ke Lautan Pasifik, bot ini jatuh ke dalam ais. Ais mengikatnya. Kapten Perintis terpaksa mencari jalan keluar dari perangkap ais. Dan kemudian dia memberi arahan untuk memanaskan segala-galanya di hadapan bot dengan apa cara sekalipun. Ais mencair, cengkaman ais menjadi lemah, bot bergerak ke hadapan dan menjadi terikat ais semula, ais kembali panas, dan bot bergerak ke hadapan semula. Dan dengan pergerakan berdenyut seperti itu, Pioneer mula keluar dari rahang berais di lautan.

Situasi yang sama kita ada sekarang dalam pendidikan. Ideologi pendidikan prasekolah kami membantu pendidikan di Rusia untuk keluar dari belenggu berais, membantu mengatasi masalah aising.
Apakah imej pendidikan, begitulah tindakan pendidik, guru dan pengurus.
Apakah imej kanak-kanak itu, begitulah tindakan guru-guru yang bekerja dengannya.

Dan apakah imej kanak-kanak itu dalam fikiran kita?

Imej pertama membentangkan kita dengan seorang kanak-kanak sebagai makhluk reaktif, seorang kanak-kanak sebagai beg yang penuh dengan refleks terkondisi dan tidak bersyarat. Kanak-kanak itu seperti anjing Pavlov. Jika kita menganggap kanak-kanak sebagai makhluk yang reaktif, maka kita perlu mengembangkan kemahiran dan refleks. Dan kemudian logik utama perkembangan kanak-kanak akan menjadi logik perkembangan latihan. Siapakah guru itu? Siapakah Menteri Pendidikan negara? Jurulatih.

Hari ini kami menawarkan imej yang sama sekali berbeza tentang perkembangan kanak-kanak: kanak-kanak adalah makhluk yang unik, cekap, memahami dan pada mulanya menderita. Seorang kanak-kanak bukanlah beg refleks, seperti yang dipercayai oleh ahli tingkah laku. Kanak-kanak adalah subjek perkembangan yang unik. Apakah titik permulaan untuk perkembangan ini? Sokongan untuk kanak-kanak dan orang dewasa. Bukan orang dewasa sendiri, bukan kanak-kanak sendiri. Ia adalah bantuan kanak-kanak dan orang dewasa yang merupakan simbiosis, gestalt yang sedang berkembang yang unik. Apabila kanak-kanak dan orang dewasa mendapati diri mereka berada dalam ruang yang sama. Apabila ia adalah satu integriti yang tidak boleh dipecahkan. Bagaimana kita membina strategi untuk hubungan dengan kanak-kanak, supaya semuanya akan terus berkembang. Tiada apa yang akan berlaku tanpa sokongan ini.

Dan ini bermakna bahawa dalam taraf pendidikan kita membawa ke hadapan bukan kanak-kanak seperti itu, bukan orang dewasa seperti itu, tetapi bersama-sama kanak-kanak, orang dewasa dan ruang di mana mereka wujud, organisasi hubungan antara kanak-kanak dan dewasa.

Dari sini, langkah seterusnya ialah pembinaan ruang zaman kanak-kanak prasekolah. Bagaimana untuk membina ruang kanak-kanak, bagaimana untuk membina tadika, bagaimana untuk membina program latihan untuk pendidik dan guru. Ini adalah perkara yang sangat penting.

Salah satu risiko pendidikan yang timbul daripada imej seseorang sebagai robot ialah pengurangan, pengurangan pendidikan kepada sektor perkhidmatan. Kita harus faham bahawa pendidikan bukanlah realiti yang boleh diturunkan kepada sektor perkhidmatan.

Tetapi apabila semuanya datang kepada hakikat bahawa pendidikan bukan institusi untuk pembangunan peribadi, tetapi sektor perkhidmatan, kita kalah. Tidak lama dahulu, saya bercakap dengan salah seorang ahli ekonomi terkemuka negara, Alexei Kudrin, dan dia bertanya kepada saya soalan: "Apakah yang salah dengan fakta bahawa pendidikan hanyalah perkhidmatan?"
Perkembangan pada zaman kanak-kanak tidak boleh dikurangkan kepada perkhidmatan!

Apabila kita mengatakan bahawa ideologi pembangunan berasal dari prasekolah, kita mengatakan bahawa ideologi PEMBANGUNAN adalah kunci kepada semua pendidikan di Rusia.

Dan di sini risiko terbesar ialah penguasaan kawalan ke atas pembangunan ke atas pembangunan itu sendiri.
Pendidikan, dan ini adalah prinsip utama kehidupan kita, sentiasa berlebihan berkaitan dengan keperluan orang ramai. Prinsip redundansi pendidikan kepada keperluan pasaran adalah prinsip utama, dan adalah mustahil untuk pendidikan berada di bawah tugas-tugas seketika tertentu.

Pendidikan adalah zon pembangunan proksimal ekonomi pasaran negara. Jika kita tidak memahami perkara ini, apakah masa depan yang menanti kita? ..

Kita berada dalam zon di mana cabaran utama ialah cabaran ketidakpastian, dan jika kita tidak memahami perkara ini, maka kita akan kalah. Pengurusan dan sains bukanlah dua garis selari, mereka mesti bersilang antara satu sama lain dan secara harfiah "menyuburkan satu sama lain", tiada apa yang akan berfungsi tanpa ini, dan ini mesti difahami dengan jelas dan pergi dan bergerak ke arah ini dan dengan cara ini.

Projek Antologi Pendidikan Prasekolah ialah pelayar dalam dunia zaman kanak-kanak prasekolah yang penuh dengan risiko dan kejutan, pelayar dalam realiti baharu pendidikan prasekolah, yang ditetapkan oleh Standard Pendidikan Negeri Persekutuan. Undang-undang, piawaian, dokumentasi normatif, projek program pendidikan asas Teladan, kompleks metodologi dan pendidikan adalah asas untuk mereka bentuk masa terdekat kami.

Ia adalah perlu supaya dalam setiap organisasi prasekolah anda mempunyai peluang untuk dengan cekap memilih jalan yang akan kita lalui lebih jauh. Pelaksanaan utama prinsip pendidikan Rusia ditetapkan dalam Antologi Pendidikan Prasekolah. Untuk memutuskan sesuatu, anda perlu mempunyai sesuatu untuk dipilih.

Edisi khas dalam siri ini - "Navigator program pendidikan pendidikan prasekolah", yang disusun untuk anda oleh pengarah Agensi Kerjasama Pendidikan Andrei Sergeevich Rusakov, - membuka kepada anda visi pendidikan prasekolah moden, visi baru standard melalui mata pengarang program pendidikan.

Saya mahu setiap daripada anda membuat pilihan hari ini!

Koleksi ini termasuk gambaran keseluruhan program "Tadika - House of Joy", "Childhood", "Montessori Kindergarten", "Inspirasi", "Origins", "Paths", "Rainbow", "From Birth to School", " Success ", "Penemuan", "Dunia Kanak-kanak", serta kompleks lain ...

"Antologi Pendidikan Prasekolah" adalah projek unik sokongan saintifik dan metodologi untuk pelaksanaan Standard Pendidikan Negeri Persekutuan untuk Pendidikan Prasekolah (FSES DO), yang dilaksanakan di bawah bimbingan saintifik Ahli Akademik Akademi Pendidikan Rusia A.G. Asmolov dengan sokongan saintifik dan metodologi FGAU "FIRO". Projek ini menyatukan usaha pemaju terkemuka program pendidikan moden untuk pendidikan prasekolah, pemaju bantuan pendidikan dan metodologi untuk organisasi prasekolah.
Navigator Projek Kurikulum membuka siri buku dan memberi peluang kepada pembaca untuk mendapatkan secara langsung - daripada pengarang - maklumat terkini tentang program pendidikan baharu atau terkini untuk pendidikan prasekolah.
Koleksi ini termasuk gambaran keseluruhan program "Tadika - House of Joy", "Childhood", "Montessori Kindergarten", "Inspirasi", "Origins", "Paths", "Rainbow", "From Birth to School", " Success ", "Penemuan", "Dunia Kanak-kanak", serta program komprehensif lain yang memenuhi keperluan Standard Pendidikan Negeri Persekutuan.
Penerbitan ini bertujuan untuk pemimpin organisasi pendidikan prasekolah, guru, ibu bapa, serta untuk semua orang yang berminat dalam kejayaan pembangunan kanak-kanak.