सेन्सरी व्हिज्युअल मेमरीचे अस्तित्व सत्यापित करण्यासाठी, स्पर्लिंग (1960) ने विशेष नकाशे विकसित केले ज्यावर 12 चिन्हे प्लॉट केली गेली (चित्र 8.10). जेव्हा ही कार्डे टॅचिस्टोस्कोप वापरून अत्यंत कमी वेळेसाठी (एक सेकंदाच्या 1/20) विषयांना सादर केली गेली, तेव्हा त्यांना सरासरी चार घटकांपेक्षा जास्त लक्षात ठेवता आले नाही.

9 2 डब्ल्यू.जी.

ए आर 6 4

सह5 XIN

तांदूळ. ८.१०. संवेदी स्मृती ओळखण्यासाठी स्पर्लिंगद्वारे वापरलेले नकाशे.

378धडा 8

त्यानंतर स्पर्लिंगने विषयांना चेतावणी दिली की कार्ड सादर केल्यानंतर लगेचच, त्यांना ध्वनी सिग्नल दिला जाईल आणि या कार्डच्या वेगवेगळ्या ओळींसाठी सिग्नल भिन्न असेल. उदाहरणार्थ, जर चित्र गायब झाल्यानंतर दुसऱ्या ओळीशी संबंधित सिग्नल दिला असेल, तर विषयाने या विशिष्ट ओळीच्या वर्णांची यादी करणे आवश्यक आहे. असे दिसून आले की या प्रकरणात विषय संबंधित स्ट्रिंगचे सर्व चार (किंवा किमान तीन) वर्ण लक्षात ठेवू शकतात.

या प्रयोगांमध्ये संबंधित ध्वनीद्वारे कोणती ओळ "ऑर्डर" केली जाईल हे विषयांना आधीच माहित नसल्यामुळे, आम्ही असा निष्कर्ष काढू शकतो की त्यांच्याकडे किमान 9 वर्ण लक्षात ठेवण्याची क्षमता होती (कारण त्यांना प्रत्येक ओळीत किमान तीन वर्ण आठवले. ) 12 पैकी स्पर्लिंगच्या मते, ही क्षमता केवळ या वस्तुस्थितीद्वारे स्पष्ट केली जाऊ शकते की अगदी कमी काळासाठी - एका सेकंदापेक्षा कमी - सर्व सादर केलेली सामग्री उपलब्ध राहते. रिसेप्टर्स आणि खालच्या मज्जातंतू केंद्रांच्या पातळीवर अस्तित्वात असलेला हा अल्पकालीन ट्रेस आहे, ज्याला संवेदी स्मृती म्हणतात.

दस्तऐवज 8.2. प्रतिमा आणि स्मृती

ठराविक कालावधीतील कोणतीही माहिती, अगदी लहान माहिती, प्रतिमांच्या स्वरूपात एक ट्रेस सोडते. यातील बहुतेक प्रतिमा फक्त एक चतुर्थांश सेकंदासाठी ठेवल्या जातात, तर इतर आयुष्यभरासाठी मेमरी बॉक्समध्ये संग्रहित केल्या जातात.

तीन प्रकारच्या प्रतिमांनी संशोधकांचे विशेष लक्ष वेधले आहे: सुसंगत, eideticआणि मानसिकप्रतिमा रिसेप्टर्सच्या पातळीवर सुसंगत प्रतिमा तयार केल्या जातात, आयडेटिक ही अल्पकालीन स्मरणशक्तीची एक विशेष बाब आहे आणि मानसिक दीर्घकालीन स्मरणशक्तीची उत्पादने आहेत आणि त्यातूनच आमची वैयक्तिक "डेटा बँक", एक प्रकारची अंतर्गत फिल्म आहे. संग्रहण, बनलेले आहे.

अनुक्रमिक प्रतिमा

या अशा प्रतिमा आहेत ज्या एखाद्या व्यक्तीने वस्तूकडे कित्येक सेकंद पाहिल्यानंतर, त्याच्या टक लावून एक बिंदू निश्चित केल्यानंतर थोड्या काळासाठी टिकून राहते. सकारात्मक आणि नकारात्मक अनुक्रमिक प्रतिमा आहेत. जेव्हा आपण प्रकाश स्रोत (उदाहरणार्थ, सूर्य) पाहिल्यानंतर आपले डोके फिरवतो तेव्हा सकारात्मक प्रतिमा उद्भवतात. यानंतर आपण आपले डोळे बंद केल्यास, चमकदार स्पॉट्स दिसतील, जे काही सेकंदांपर्यंत टिकून राहतील. हे लहान प्रकाशाच्या प्रदर्शनानंतर रेटिनल शंकूच्या दीर्घकाळापर्यंत उत्तेजनामुळे होते (परिशिष्ट ए पहा). एक्सपोजर जास्त असल्यास, अ नकारात्मकसुसंगत प्रतिमा. उदाहरणार्थ, जर तुम्ही तुमची नजर एका रंगीत प्रतिमेवर बराच काळ स्थिर केली आणि नंतर तुमची नजर राखाडी कागदाच्या शीटवर हलवली, तर या शीटवर मूळ रेखांकनासाठी अतिरिक्त (पूरक) रंगांमध्ये प्रतिमा दिसेल.

स्मृती, विचार आणि संवाद

हेरिंगच्या सिद्धांतानुसार (हेरिंग, 1872), रेटिनामध्ये तीन प्रकारचे शंकू असतात जे रंगाच्या जाणिवेसाठी जबाबदार असतात: काहींना लाल आणि हिरवा, इतरांना निळा आणि पिवळा, आणि शेवटी, इतर गडद रंगांपासून प्रकाश टोन वेगळे करतात. त्याच वेळी, यापैकी कोणतेही रिसेप्टर्स एकाच वेळी दोन्ही प्रकारच्या उत्तेजनांबद्दल माहिती प्रसारित करू शकत नाहीत जे ते समजू शकतात: उदाहरणार्थ, समान शंकू एकाच वेळी लाल आणि हिरवा रंग दर्शवू शकत नाही.

जेव्हा आपण रंगीत वस्तू पाहतो, तेव्हा रचनात्मक टप्प्याच्या प्रक्रिया प्रथम शंकूमध्ये होतात, ज्यामध्ये रंगाचा उलगडा होतो. तथापि, जर एक्सपोजर खूप लांब असेल तर, विध्वंसक अवस्थेच्या वैशिष्ट्यपूर्ण उलट प्रक्रिया सुरू होतात. या टप्प्यात, दृश्यमान रंग उलट (पूरक) मध्ये बदलतो. उदाहरणार्थ, जर आपण 30 सेकंदांसाठी p वर दर्शविलेले हिरवे-काळे-पिवळे ध्वज पाहिले. 184, आणि मग आपण आपली नजर राखाडी पृष्ठभागाकडे वळवतो, नंतर हिरवा रंग लाल, पिवळा ते निळा आणि काळा ते पांढरा होईल.

हेरिंगचा सिद्धांत, एक शतकाहून अधिक वर्षांपूर्वी मांडला गेला, आजही ओळखला जातो, जरी तो अधिक आधुनिक कल्पनांनुसार काही प्रमाणात सुधारित केला गेला आहे, त्यानुसार या सर्व प्रक्रिया रेटिनाच्या शंकूमध्ये नसून खालच्या दृश्य केंद्रांमध्ये घडतात. मेंदूचा.

Eidetic प्रतिमा

हे एका घटनेचे नाव आहे जी केवळ काही लोकांमध्ये, विशेषत: लहान मुलांमध्ये घडते आणि त्यामध्ये ते अगदी लहान तपशीलापर्यंत अपवादात्मक अचूकतेसह त्यांना सादर केलेल्या चित्रांच्या प्रतिमा ठेवण्यास सक्षम असतात.

तांदूळ. ८.११. मुलांमध्ये, विशेषत: परीकथांच्या चित्रांच्या मदतीने इडेटिक प्रतिमांचा अभ्यास केला गेला आहे. जर तुम्ही काही काळ रेखाचित्रे सादर केली आणि नंतर ती काढून टाकली (या प्रकरणात, वंडरलँडमधील ॲलिस आणि मांजरीची बैठक चित्रित केली गेली आहे), तर काही मुले हे रेखाचित्र सर्वात लहान तपशीलात "पाहण्याची" क्षमता राखून ठेवतात - ते करू शकतात. उदाहरणार्थ, मांजरीच्या शेपटीवर असलेल्या पट्ट्यांची संख्या सांगा.

380 धडा 8

या घटनेला पूर्णपणे योग्यरित्या फोटोग्राफिक मेमरी म्हटले गेले नाही. अयोग्यता अशी आहे की लोकांना त्याबद्दल बोलण्यास सांगितले असता प्रतिमा आठवत नाही, परंतु त्याला पाहत रहात्याच्या बेपत्ता झाल्यानंतर. जर तुम्ही एखाद्या विषयाला रिकाम्या पडद्यासमोर बसवले आणि त्याला काही प्रश्न विचारले, तर तो घराच्या दर्शनी भागात असलेल्या खिडक्यांची संख्या, पुष्पगुच्छातील फुलांची संख्या किंवा स्टोअरचे चिन्ह लिहायला सुरुवात करेल, म्हणजे. जणू पूर्वी त्याला सादर केलेल्या चित्राचे “परीक्षण” करणे. त्याचवेळी हे चित्र त्याच्या समोर असल्यासारखे त्याचे डोळे फिरतात. अशी प्रतिमा कित्येक मिनिटांपासून कित्येक तासांपर्यंत (आणि कधीकधी कित्येक वर्षांपर्यंत) टिकू शकते आणि ती अजिबात बदलत नाही (चित्र 8.11).

मानसिक प्रतिमा

मानसिक (अंतर्गत) प्रतिमा ही मेंदूच्या क्रियाकलापांची उत्पादने आहेत, जी बर्याच काळासाठी माहिती संग्रहित करण्यास सक्षम आहेत. मेंदूच्या कार्याच्या या क्षेत्राचा वैज्ञानिक मानसशास्त्राने बराच काळ अभ्यास केलेला नाही, कारण वस्तुनिष्ठता आणि परिमाणवाचक मूल्यमापन, ज्यांना एकेकाळी विज्ञानातील एकमेव स्वीकार्य निकष म्हणून ओळखले जात होते, ते कठीण आहे.

खरंच, मानसिक प्रतिमा प्रायोगिक अभ्यासासाठी अतिशय योग्य वस्तू नाहीत, विशेषतः कारण त्यांना ओळखणे देखील कठीण आहे. परंतु त्याच वेळी, अंतर्गत प्रतिमा विचारांच्या मुख्य आधारांपैकी एक आहेत, कारण ही त्यांची सामग्री आहे जी मानसिक क्रियांसाठी आधार म्हणून काम करते जी बहुतेक संज्ञानात्मक प्रक्रियांना अधोरेखित करते - साध्या लक्षात ठेवण्यापासून ते अमूर्त तर्कापर्यंत.

विविध परिस्थितींमध्ये - लहानपणी शाळेत जायला निघालेला रस्ता लक्षात ठेवायचा असेल किंवा आपल्या मनातले समीकरण सोडवायचे असेल - अशा प्रतिमा आपल्या मनात उमटतात, आणि आपले विचार जसजसे पुढे जातात तसतसे आपण त्या विकसित करतो.

आम्हाला आधीच माहित आहे की गेल्या शतकाच्या शेवटी रचनावाद्यांनी विचारांच्या सामग्रीची रूपरेषा तयार करण्याचा प्रयत्न केला, जरी फारसे यश मिळाले नाही. हे करण्यासाठी, त्यांनी आत्मनिरीक्षणाची पद्धत वापरून काही प्रतिमांचे इतरांसह कसे संयोजन होते याचा अभ्यास करण्याचा प्रयत्न केला.

काही काळानंतर, डेव्हिस (1932) यांनी डोळ्यांवर पट्टी बांधून चक्रव्यूहात आपला मार्ग शोधण्यास शिकलेल्या विषयांना कागदावर आडवा मार्ग काढण्यास सांगितले. असे दिसून आले की जरी त्यापैकी बहुतेक हे "संज्ञानात्मक नकाशे" पुनरुत्पादित करू शकत असले तरीही, काही विषय हे करण्यास अक्षम होते, परंतु केवळ तोंडी मार्गदर्शक तत्त्वे वापरून मार्ग लक्षात ठेवतात ("येथे मी उजवीकडे वळतो, नंतर डावीकडे, नंतर उजवीकडे वळतो," इ. .). याचा अर्थ असा की मानसिक प्रतिमा प्रत्येकासाठी सारख्याच प्रकारे तयार होत नाहीत.

Piaget and Inhelder (1966) यांनी दाखवून दिले की, पहिली अंतर्गत प्रतिमा दीड ते दोन वर्षे वयोगटातील मुलामध्ये तयार होते. परंतु केवळ 7-8 वर्षांच्या वयातच ते आवश्यक असलेल्या समस्यांवर उपाय शोधण्यासाठी त्यांचा वापर करण्यास पुरेसे लवचिक बनतात.

स्मृती, विचार आणि संवाद

विशिष्ट ऑपरेशनल विचार, उदाहरणार्थ, आकार किंवा व्हॉल्यूम बदलण्यासाठी कार्ये (अधिक तपशीलांसाठी, या प्रकरणात आणि अध्याय 10 मध्ये खाली पहा).

आपल्या मेंदूमध्ये अशा प्रतिमा कशा तयार होतात हे शोधणे ही मुख्य समस्या आहे. ते फोटोग्राफिक प्रतिमेप्रमाणे एकदा आणि सर्वांसाठी तयार होतात का? की गरजेनुसार त्यांची पुनर्बांधणी केली जाते? ते ऑब्जेक्टचा खरा आकार किंवा इतर वस्तूंच्या तुलनेत फक्त सापेक्ष स्केल विचारात घेतात का?

कोस्लिन (1975, 1978) यांनी कुत्रा किंवा ससा यासारख्या प्राण्याची कल्पना करण्यास विषयांना सांगितले. मग त्याने या प्राण्याजवळ एक हत्ती ठेवण्याचा प्रस्ताव ठेवला. हत्तीने संपूर्ण “प्रतिमा” व्यापली असल्याचे प्रजेने नोंदवले. जर तुम्हाला सशाच्या शेजारी माशीची कल्पना करायची असेल तर अचानक ससा सर्व "जागा" घेऊ लागला. याव्यतिरिक्त, जर ससा हत्तीच्या शेजारी असेल तर, त्याच्या शेजारी माशी असण्यापेक्षा त्याच्या नाकाची "तपासणी" करण्यास जास्त वेळ लागला.

कोस्लिनने आपल्या प्रजेला मानसिकदृष्ट्या काही काल्पनिक वस्तू किंवा प्राण्याकडे जाण्यास सांगितले आणि जेव्हा ही वस्तू किंवा प्राणी क्षितीज पूर्णपणे अस्पष्ट करू लागले तेव्हा थांबण्यास सांगितले. असे दिसून आले की जर विषय झोपडीऐवजी घर किंवा फुलाऐवजी ओकचे झाड असेल तर विषय आधी "थांबतो".

अशा निरिक्षणांवरून असे दिसून येते की काही आठवणी किंवा संकल्पनांशी निगडीत प्रतिमा पुनर्संचयित करण्यासाठी आपण मेमरीमध्ये साठवलेली माहिती मानसिकरित्या व्यवस्थित करू शकतो.

तथापि, आपल्या आंतरिक जगाचा शोध घेण्याच्या या केवळ पहिल्या पायऱ्या आहेत, लाखो माहितीच्या तुकड्यांनी भरलेल्या आहेत ज्या आवश्यकतेनुसार नवीन संरचनांमध्ये एकत्रित केल्या जातात. संज्ञानात्मक मानसशास्त्राच्या मुख्य कार्यांपैकी एक म्हणजे अशा यंत्रणेच्या मदतीने, स्मृती आणि विचार जगाचे आपले अंतर्गत प्रतिनिधित्व कसे व्यवस्थित करतात हे उघड करणे.

दस्तऐवज 8.3. मेमोनिक तंत्र

काहीवेळा शब्द किंवा संख्यांची कोणतीही सूची किंवा पुस्तकाच्या किंवा अहवालाच्या अध्यायातील तपशीलवार सामग्री लक्षात ठेवणे खूप कठीण असते. मनुष्याने नेहमीच अशी माहिती लक्षात ठेवण्याचे मार्ग शोधण्याचा प्रयत्न केला आहे. या उद्देशासाठी, निमोनिक (स्मरणीय) तंत्र विकसित केले गेले - गाण्यांपासून ते अतिशय जटिल तंत्रांपर्यंत. हे स्पष्ट आहे की अशा तंत्रांचा वापर केल्याने पूर्णपणे स्वयंचलित स्मरणशक्ती होत नाही आणि लक्षात ठेवलेल्या सामग्रीवर लक्ष केंद्रित करणे आवश्यक आहे. याव्यतिरिक्त, ते अशा प्रकारे आयोजित केले जाणे आवश्यक आहे की ते सु-संरचित स्वरूपात मेमरीमध्ये संग्रहित केले जाईल. येथे आपण यापैकी काही तंत्रे पाहू.

382 धडा 8

गटबद्ध करण्याच्या पद्धती

या प्रकरणात, आम्ही आधीच लिहिले आहे की जर तुम्ही अशा नंबरचे अंक मोठ्या ब्लॉकमध्ये गटबद्ध केले तर टेलिफोन नंबर किंवा बँक खाते लक्षात ठेवणे सोपे होईल. हेच लागू होते, उदाहरणार्थ, आवश्यक खरेदीच्या सूचीवर. उदाहरणार्थ, जर आपण किराणा दुकानात गेलो तर लक्षात ठेवण्यासाठी खरेदी भाज्या, फळे आणि मांस उत्पादनांमध्ये किंवा न्याहारी, दुपारचे जेवण आणि रात्रीच्या जेवणासाठी आवश्यक असलेल्या उत्पादनांमध्ये विभागणे चांगले होईल.

यमक आणि ताल पद्धती

अंक लक्षात ठेवणाऱ्या मुलांना हे उदाहरण चांगलेच माहीत आहे. हे यमक मोजण्याचा आधार आहे, उदाहरणार्थ:

"एक, दोन, तीन, चार, पाच - बनी फिरायला निघाले," इ. 1 या प्रकरणात यमक ताल धन्यवाद चालते गटांना आधार म्हणून काम करते.

परिवर्णी शब्द आणि ऍक्रोस्टिक्सची पद्धत

एक्रोनिम पद्धत ही एक अतिशय सामान्य (कदाचित अगदी सामान्य) तंत्र आहे, ज्यामध्ये विशिष्ट घटना, वस्तू इत्यादी दर्शविणाऱ्या शब्दांच्या पहिल्या अक्षरांवरून संक्षिप्त नावे तयार केली जातात. ही पद्धत विशेषतः अनेक संस्थांच्या नावांमध्ये वापरली जाते. संस्था, इ, ज्यांना आपण आता फक्त त्यांच्याद्वारे ओळखतो संक्षेप: CMEA, UN, NATO, इ. खरंच, आता किती लोक सांगू शकतील की UNESCO म्हणजे काय?

ॲक्रोस्टिक्ससाठी, या अशा कविता आहेत ज्यात प्रत्येक ओळीची पहिली अक्षरे (अनुलंब वाचल्यास) एक शब्द किंवा वाक्यांश देखील बनतात. अशाप्रकारे, वैद्यकीय संस्थांमधील क्रॅनियल नर्व्हसचा क्रम लक्षात ठेवण्यासाठी, ते एक वरवर अर्थहीन यमक वापरतात: "गाढव ओर्यासिनावर आपली कुऱ्हाड धारदार करतो, आणि फकीर, पाहुण्यांना हाकलून देऊन, शार्कसारखे रडायचे आहे." या शब्दांची पहिली अक्षरे क्रॅनियल नर्व्हसच्या लॅटिन नावांशी सुसंगत आहेत (पहिली जोडी - ओल्फॅक्टोरियस (घ्राणेंद्रिया), 12वी जोडी - हायपोग्लॉसस (हायपोग्लॉसल) 2.

साखळी पद्धत

ही एक अधिक क्लिष्ट पद्धत आहे ज्यामध्ये सूचीतील घटक मानसिक प्रतिमा वापरून एकमेकांशी साखळीत जोडण्याचा प्रयत्न करतात जे विशेषतः त्याच्या लिंक्सच्या प्रत्येक जोडीसाठी शोधलेले कनेक्शन प्रतिबिंबित करतात. उदाहरणार्थ, कल्पना करा की, तुम्हाला किराणा दुकानातील वस्तूंची यादी लक्षात ठेवावी लागेल—कॉफी, बटर, हॅम, अंडी, ब्रेड, चिकन आणि कोबी. आता तुमच्या मनात येणाऱ्या पहिल्या प्रतिमेपासून सुरुवात करा. तो एक चिकन pecking कॉफी बीन्स असू द्या; ही कोंबडी कोबीमध्ये असलेल्या अंड्यातून उबते आणि या कोबीची पाने ब्रेड, बटर आणि हॅमचे सँडविच आहेत. ही जटिल अवास्तविक प्रतिमा लक्षात ठेवल्यानंतर, आपण सुरक्षितपणे स्टोअरमध्ये जाऊ शकता: आपण आपली कोणतीही खरेदी विसरणार नाही.

1 फ्रेंच मूळ उदाहरण देते: "Un, deux, trois-je m"en vais au bois-quatre cinq six-cueillir des cerises", इ.- नोंद भाषांतर

2 मूळ फ्रेंच भाषेत: "ओह, ओह, सोम फोटो, तू म"अस फॅट आयमर गौनोद पेंडंट सिक्स हिवर्स" समान नसा लक्षात ठेवण्यासाठी.- नोंद भाषांतर

स्मृती, विचार आणि संवाद

"ठिकाणे" पद्धत

त्यांची भाषणे तयार करताना, प्राचीन ग्रीक आणि रोमन भाषिकांनी विशेष मेमोनिक तंत्र वापरले. त्यांनी शहरात दररोज चालत असलेल्या रस्त्यावर असलेल्या सर्व वस्तू लक्षात ठेवल्या (“ठिकाणी”). त्यानंतर त्यांनी या प्रत्येक ठिकाणी भाषणाचा प्रबंध किंवा युक्तिवाद "संलग्न" केला. उदाहरणार्थ, पहिला प्रबंध एखाद्या प्रकारच्या बेंचशी, दुसरा रस्त्याच्या कोपऱ्यावरील कचराकुंडीशी, तिसरा चौकातील कारंज्याशी संबंधित असू शकतो. जेव्हा त्यांनी त्यांचे भाषण केले, तेव्हा ते मानसिकरित्या या रस्त्यावरून चालले आणि प्रत्येक ठिकाणी संबंधित घटक "उचलले".

अधिक सांसारिक समस्यांचे निराकरण करण्यासाठी तुम्ही या तंत्राचा वापर करू शकता - उदाहरणार्थ, वर दिलेल्या उत्पादनांची यादी लक्षात ठेवण्यासाठी. हे करण्यासाठी, आपण, उदाहरणार्थ, मानसिकरित्या घरातून फिरू शकता आणि घराच्या प्रत्येक भागात उत्पादनांपैकी एक "ठेवा" - स्वयंपाकघरात ब्रेड, लिव्हिंग रूममध्ये चिकन, बाथरूममध्ये हॅम, बेडवर कोबी बेडरूममध्ये, पायऱ्यांवर अंडी इ. (अंजीर 8.12).

तांदूळ. ८.१२. ठिकाण पद्धत अत्यंत व्यावहारिक हेतूंसाठी वापरली जाऊ शकते, जसे की किराणा दुकानातील खरेदीची यादी लक्षात ठेवणे.

384 धडा 8

जोडलेली असोसिएशन पद्धत

ही पद्धत यमक आणि मानसिक प्रतिमा दोन्ही वापरते. प्रथम आपल्याला काही शब्दांसह दहा (आणि इच्छित असल्यास, 20) संख्या यमक करणे आवश्यक आहे, उदाहरणार्थ: एक-दुकान, दोन-गवत, तीन-फुगे, चार-अपार्टमेंटमध्ये, पाच-बेड, सहा-टिन, सात- सावली, आठ-शरद ऋतूतील, नऊ-दिवस, दहा-महिने. आता आमच्या उत्पादनांच्या सूचीकडे परत जाऊया आणि अशा कनेक्शनसह प्राप्त झालेल्या प्रतिमेची कल्पना करून, त्यापैकी प्रत्येकास या संदर्भ बिंदूंसह जोडण्याचा प्रयत्न करूया. तर, स्टोअरमध्ये कोबी असेल, एक कोंबडी गवतावर चालत असेल, उकळत्या तेलापासून बुडबुडे तयार केले जातील इ. मग आवश्यक यादी पुनर्संचयित करण्यासाठी या सर्व प्रतिमा लक्षात ठेवणे पुरेसे असेल.

पहिल्या दृष्टीक्षेपात, ही सर्व तंत्रे लहान मुलांच्या खेळासारखी वाटतात. तथापि, सामग्रीच्या चांगल्या संघटनेसह आणि यशस्वी संघटनांसह, अशा संघटनांच्या परिणामी तयार केलेल्या मानसिक प्रतिमा हे घटकांची सूची लक्षात ठेवण्याचे एक विश्वसनीय साधन असू शकते ज्यात एकमेकांशी थोडेसे साम्य आहे.

जरी प्राप्त झालेल्या परिणामांच्या तुलनेत स्मृतीचित्रे तयार करण्याचा प्रयत्न आपल्यासाठी जास्त वाटत असला तरीही, लक्षात ठेवा की असा खेळ अजूनही "मेणबत्तीसाठी योग्य" आहे: आपल्याला सतत आपली कल्पनाशक्ती एकत्रित करणे आवश्यक आहे, यामुळे आपली सर्जनशील क्षमता विकसित होईल.

दस्तऐवज 8.4. घटना, समज, कृती किंवा शब्दांसाठी स्मरणशक्ती कमजोर होणे

मेंदू हा अतिशय नाजूक अवयव आहे. यात शेकडो अब्जावधी न्यूरल सर्किट्स असतात, प्रत्येकामध्ये शेकडो सायनॅप्स असतात. या सर्व साखळ्या आघात, जखम किंवा रक्तस्रावाने खराब होतात. काही औषधांच्या गैरवापरामुळे किंवा मज्जासंस्थेच्या प्रवेगक वृद्धत्वामुळे त्यांचे कार्य देखील गंभीरपणे बिघडू शकते.

अशा विकारांच्या पहिल्या लक्षणांपैकी एक म्हणजे बहुतेक वेळा कमी-अधिक खोल आणि विशिष्ट अनुभवाचा विसर पडणे. येथे स्मृतिभ्रंशएखादी व्यक्ती काही घटना विसरते. येथे निदानव्हिज्युअल, श्रवण किंवा स्पर्शज्ञान कमजोर आहे आणि व्यक्ती वस्तू किंवा लोक ओळखत नाही. येथे अप्रॅक्सियारुग्ण काही क्रिया करू शकत नाही. शेवटी, केव्हा वाचाभाषणासाठी जबाबदार मेंदूच्या क्षेत्रांपैकी एक प्रभावित आहे.

स्मृतिभ्रंश (इव्हेंटसाठी स्मरणशक्ती कमी होणे)

आम्हाला आधीच माहित आहे की, एखाद्या घटनेचे ट्रेस दीर्घकालीन मेमरीमध्ये हस्तांतरित करण्यासाठी 15 मिनिटांपासून ते एक तास लागतो. या कालावधीला एकत्रीकरण कालावधी म्हणतात. जर या कालावधीत एखाद्या व्यक्तीला अनुभव येतो, उदाहरणार्थ,

स्मृती, विचार आणि संवाद

concussion, concussion आधीच्या शेवटच्या मिनिटांच्या घटना कदाचित लक्षात नसतील.

दुखापतीपूर्वीच्या घटना लक्षात ठेवण्यास असमर्थता म्हणतात प्रतिगामी स्मृतिभ्रंश.नियमानुसार, दीर्घकालीन मेमरीमध्ये आधीच निश्चित केलेली माहिती ग्रस्त आहे. तथापि, मज्जासंस्थेच्या अकाली वृद्धत्वामुळे तीव्र अल्कोहोल नशा किंवा मॅरास्मसच्या अनेक प्रकरणांमध्ये 1. , मेमरीचे संपूर्ण ब्लॉक्स नष्ट होतात आणि एखाद्या व्यक्तीला कधीकधी त्याचे नाव देखील आठवत नाही किंवा एखादी परिचित वस्तू कशी हाताळायची, उदाहरणार्थ, काटा.

याउलट, अँटेरोग्रेड स्मृतीभ्रंश सह, माहिती अल्प-मुदतीच्या मेमरीमधून दीर्घकालीन स्मृतीकडे जाऊ शकत नाही. असे रुग्ण नवीन माहिती किंवा वर्तनाचे नवीन प्रकार शिकू शकत नाहीत. अशा प्रकारचे विकार मेंदूच्या दुखापती किंवा वृद्ध मनोविकारांशी देखील संबंधित असू शकतात.

ऍग्नोसिया (अशक्त समज)

येथे निदान - धारणा विकार - रिसेप्टर्स प्रभावित होत नाहीत आणि माहिती सामान्यत: त्याच्या प्रक्रियेसाठी जबाबदार असलेल्या मेंदूच्या क्षेत्रामध्ये प्रवेश करते. तथापि, या क्षेत्राच्या नुकसानीमुळे, माहिती डिक्रिप्ट केलेली नाही किंवा खराब डिक्रिप्ट केलेली नाही (परिशिष्ट ए पहा).

येथे व्हिज्युअल ऍग्नोसियारुग्ण हे किंवा ती व्यक्ती किंवा वस्तू पाहतो, परंतु ते ओळखू शकत नाही. उदाहरणार्थ, तो काटा दृष्यदृष्ट्या ओळखत नाही, परंतु जर त्याला ही गोष्ट आणण्यास सांगितले तर तो ताबडतोब ऑर्डरचे पालन करतो (कारण श्रवणविषयक धारणा सामान्य राहते).

याउलट, जेव्हा श्रवणविषयक ऍग्नोसियाएक उत्कृष्ट संगीतकार, उदाहरणार्थ, दुखापतीनंतर, त्याने अनेक वेळा ऐकलेले आणि वाजवलेले राग ओळखू शकत नाही, परंतु स्कोअर वाचताना तो ते अचूक ओळखेल.

सह रुग्ण स्पर्शजन्य ऍग्नोसियात्यांनी यापूर्वी अनेकदा हातात धरलेल्या वस्तूंना, डोळ्यांवर पट्टी बांधून ते स्पर्श करू शकत नाहीत. पण डोळ्याची पट्टी काढताच ती वस्तू लगेच ओळखली जाते.

Apraksin (हालचाल प्रोग्रामिंग विकार)

काही हालचाल करण्यास असमर्थता हे मेंदूच्या त्या भागांना झालेल्या नुकसानीमुळे असू शकते जेथे या हालचाली सामान्यतः प्रोग्राम केलेल्या किंवा समन्वित केल्या जातात. तथापि, काही लक्षणांमुळे या पॅथॉलॉजीचे मेमरी कमजोरी म्हणून वर्गीकरण करणे शक्य होते.

ॲप्रॅक्सियासह, रूग्ण कधीकधी ड्रेसिंगसारख्या साध्या क्रिया करू शकत नाहीत किंवा घरातील वस्तू योग्यरित्या हाताळण्याची क्षमता गमावतात. उदाहरणार्थ, यापैकी एका रुग्णाने आगपेटीवर मारून मेणबत्ती पेटवण्याचा प्रयत्न केला.

1 एक उदाहरण अल्झायमर रोग आहे (धडा 12 पहा).

386 धडा 8

ॲफेसिया (भाषण विकार)

मौखिक संप्रेषणाला दोन बाजू असतात: अभिव्यक्त (तोंडी किंवा लिखित भाषणाद्वारे माहितीचे प्रसारण) आणि ग्रहणक्षम (तोंडी किंवा लिखित माहितीचे आकलन आणि डीकोडिंग). भाषण फंक्शन्ससाठी (आणि त्याद्वारे संप्रेषणाच्या यंत्रणेसाठी) जबाबदार असलेल्या मज्जातंतू केंद्रांना झालेल्या कोणत्याही नुकसानासह, यापैकी कोणतेही कार्य लक्षणीयरित्या बिघडू शकते.

गुडग्लास (1980) भाषेचा वापर करण्याच्या किंवा "लक्षात ठेवण्याच्या" क्षमतेची कमतरता म्हणून या प्रकारच्या विकाराकडे पाहतात, ज्याला वाफाशिया म्हणतात. मेंदूच्या कोणत्या भागांवर परिणाम होतो यावर अवलंबून (चित्र 8.13 आणि परिशिष्ट A पहा), रुग्णाला एकतर शब्द उच्चारण्यात (फ्रंटल लोबमध्ये नुकसान झाल्यामुळे), किंवा लिहिण्यात (पॅरिएटल लोबमध्ये) किंवा बोलणे समजून घेण्यात बिघाड होऊ शकतो. तोंडी (टेम्पोरल लोबमध्ये) किंवा लेखन (ओसीपीटल लोबमध्ये). हे लक्षात घेणे महत्त्वाचे आहे की बहुतेक प्रकरणांमध्ये, जेव्हा डाव्या गोलार्धांना नुकसान होते तेव्हा विकार होतात.

सक्रिय भाषण विकार (तोंडी किंवा लेखी)

आर्टिक्युलेशन डिसऑर्डर (ब्रोकाचा अपासिया). तोंडी भाषणाच्या मध्यभागी असलेल्या फ्रन्टल लोबमध्ये नुकसान स्थानिकीकृत असल्यास, रुग्णांना अक्षरे किंवा संख्या नाव देण्याच्या अक्षमतेशी संबंधित गंभीर विकार आणि विशेषत: त्यांना चांगल्या प्रकारे ओळखल्या जाणार्या शब्दाचा उच्चार करण्याचा प्रयत्न करताना प्रचंड अडचणी येतात.

लेखन विकार (अग्राफिया). सराव मध्ये, ही स्थिती ॲप्रॅक्सिया आहे, जी लिखित भाषणावर परिणाम करते आणि या वस्तुस्थितीमध्ये व्यक्त केली जाते की मेंदू लिहिताना हाताच्या हालचालींचे प्रोग्राम आणि समन्वय कसे करावे हे "लक्षात" ठेवू शकत नाही. फ्रंटल लोबच्या वरच्या भागात किंवा पॅरिएटल लोबच्या मागील भागात नुकसान होते तेव्हा हे घडते.

तांदूळ. ८.१३. समज (1, 2, 3), हालचालींचे प्रोग्रामिंग (/ आणि /") आणि भाषण (ए, बी, सी, डी) साठी जबाबदार असलेल्या क्षेत्रांच्या सेरेब्रल कॉर्टेक्समधील स्थानिकीकरण - या क्षेत्रांना नुकसान झाल्यास, व्हिज्युअल ऍग्नोसिया (/ ) श्रवणविषयक ऍग्नोसिया (2), स्पर्शजन्य ऍग्नोसिया (3), अप्राक्सिया (I आणि /"), तोंडी भाषण (A), लेखन (D आणि /"), तोंडी भाषण आकलन (-8) किंवा वाचन (. क)

स्मृती, विचार आणि संवाद 387

भाषण धारणा विकार

तोंडी भाषण समजून घेण्याचे विकार (वेर्निकचे वाफाशिया). जेव्हा टेम्पोरल लोबच्या मागील भागांमध्ये श्रवणविषयक कॉर्टेक्सला नुकसान होते तेव्हा ते उद्भवतात. त्याच वेळी, रुग्ण कमी-अधिक प्रमाणात सामान्यपणे बोलतो, काहीवेळा तो बोलू लागतो, शब्द बदलू लागतो किंवा विविध “तुकड्यांमधून” नवीन शब्द बनवतो. तथापि, अशा अफेसियाचे मुख्य वैशिष्ट्य म्हणजे रुग्ण त्याला उद्देशून जवळजवळ सर्व शब्द ऐकतो, परंतु त्यांना समजण्यात अविश्वसनीय अडचणी येतात: त्याने जे ऐकले ते योग्यरित्या समजू शकत नाही. असा विकार - श्रवणविषयक अज्ञेयतेचा एक विशेष केस - संपूर्ण "भाषण बहिरेपणा" पर्यंत पोहोचू शकतो.

वाचनाचे विकार(अलेक्सिया). व्हिज्युअल कॉर्टेक्स (ओसीपीटल लोब) च्या नुकसानीसह, काही रुग्णांना अक्षरे आणि शब्द ओळखण्यात अडचण येते जरी त्यांना ते दिसत असले तरीही. जर वाचन पूर्णपणे अशक्य झाले तर ते संपूर्ण अलेक्सियाबद्दल बोलतात. त्याच वेळी, रूग्णांना लिखित मजकुरासमोर असे वाटते की ज्याला फ्रेंच माहित नाही अशा जर्मनला फ्रेंच पुस्तकासमोर असे वाटते. तथापि, असा रुग्ण आणि विशिष्ट भाषा न जाणणारा परदेशी यांच्यातील फरक हा आहे की रुग्ण त्याच्या मूळ भाषेतील मजकुराची समज गमावतो, जो तो लहानपणापासून बोलतो.

वर वर्णन केलेले उल्लंघन क्वचितच "त्यांच्या शुद्ध स्वरूपात" घडतात, भाषिक संप्रेषणाच्या केवळ एका पैलूवर परिणाम करतात. ऍफॅसिया समजून घेण्यात आणि स्पष्टपणे वर्णन करण्यात अडचणी या वस्तुस्थितीमुळे आहेत की जेव्हा मेंदूला इजा होते तेव्हा ही विसंगती सहसा एकाकीपणामध्ये उद्भवत नाही - हे बहुतेक वेळा मोटर फंक्शन्स किंवा आकलनाच्या इतर विकारांसह असते, जसे की ऍग्नोसिया किंवा ऍप्रॅक्सिया, त्यातील एक विशेष केस मूलत: aphasia आहे.

दस्तऐवज 8.5. खोटे बोलणे किंवा स्मृती आणि भाषण यांच्यातील संबंधांमधील "गैरसमज"?

खटल्यात साक्षीदाराची साक्ष कधीकधी आरोपीसाठी नाट्यमय परिणाम होऊ शकते. दरम्यान, “प्रत्यक्षदर्शी” ची साक्ष ही अत्यंत अविश्वसनीय गोष्ट आहे. बऱ्याच अभ्यासातून असे दिसून आले आहे की लोक ज्या इव्हेंटमध्ये उपस्थित होते त्या नंतर केलेली बहुतेक वर्णने चुकीची किंवा अगदी खोटी असतात. अनेकदा अशा वर्णनांमध्ये बरेच तपशील जोडले जातात किंवा वगळले जातात आणि वास्तविक तथ्ये नकळत अतिशयोक्तीपूर्ण असतात.

उदाहरणार्थ, असे आढळून आले की (Leippe et al., 1978) जेव्हा एखाद्या व्यक्तीला त्याच्या चेहऱ्याच्या छायाचित्रावरून ओळखणे आवश्यक असते, तेव्हा सर्व विषयांपैकी फक्त एक तृतीयांश ते योग्यरित्या करतात, दुसरा तृतीयांश त्याला अजिबात ओळखत नाही आणि बाकीचे आत्मविश्वासाने चुकीचे उत्तर देतात.

388 धडा 8

हे देखील दिसून आले की घटनांच्या आठवणी सहसा साक्षीदाराच्या आवडी, दृश्ये आणि अपेक्षांशी संबंधित असतात. उदाहरणार्थ, वर्णद्वेषी विचार असलेली व्यक्ती "परदेशी" दर्शविण्यास प्रवृत्त असेल, लैंगिकदृष्ट्या व्यस्त असलेल्या व्यक्तीला मोठ्या प्रमाणावर लैंगिक आक्रमकता दिसेल आणि चिंताग्रस्त आणि संशयास्पद मनःस्थितीत असलेल्या व्यक्तीला खात्री होईल की "हे असेच घडायला हवे होते. .”

कधी कधी आठवणींमध्ये अनेक अंतर पडतात आणि साक्षीच्या मनात पूर्ण चित्र तयार होत नाही. अशा प्रकरणांमध्ये, एक सुसंगत चित्र तयार करण्यासाठी लोक अनावधानाने इतर भूतकाळातील तपशीलांसह ही पोकळी भरतात. या प्रकरणात, एक आवृत्ती तयार केली जाते ज्याचा वास्तविकतेशी फक्त दूरचा संबंध असतो, परंतु "सर्व काही कसे घडले असावे" हे प्रतिबिंबित करते.

चुकीचे वर्णन केल्याचा दोष नेहमीच केवळ साक्षीदारावर किंवा अधिक स्पष्टपणे, त्याच्या स्मरणशक्तीवर पडत नाही. घटनांच्या स्मरणावर कधीकधी साक्षीदाराला प्रश्न कसे विचारले जातात याचा प्रभाव पडतो. Loftus (1979) यांनी दाखवले की शाब्दिक संकेत पूर्वलक्षीपणे एखाद्या व्यक्तीचे समजलेले चित्र कसे बदलू शकतात आणि प्रश्नांमध्ये असलेले अनावधानाने आणि जाणूनबुजून केलेले संकेत स्मृतीच्या सामग्रीवर कसा प्रभाव टाकू शकतात.

या विषयांवर चित्रपटात चित्रित केलेले वाहतूक अपघात दाखविण्यात आले. तथापि, लॉफ्टस यांना असे आढळून आले की, जर त्यांना विचारले गेले की, "गाड्या एकमेकांवर आदळल्या तेव्हा किती वेगाने जात होत्या," असे विचारले असता "गाड्यांचा अपघात झाला तेव्हा त्या किती वेगाने जात होत्या" यापेक्षा जास्त उत्तरे होती. याव्यतिरिक्त, एका आठवड्यानंतर, लोफ्टसने त्या आणि इतर विषयांना विचारले की अपघाताच्या ठिकाणी काचेचे तुकडे आहेत का, आणि नंतर पहिल्या गटात असे बरेच लोक होते ज्यांना खरोखरच शार्ड्स असल्याचे "लक्षात ठेवले" होते. हे सर्व अधिक आश्चर्यकारक आहे कारण प्रत्यक्षात कोणतेही तुकडे नव्हते.

तांदूळ. ८.१४. Loftus च्या प्रयोगांमध्ये सादर केलेली दृश्ये. एका आठवड्यानंतर, ज्यांना खालच्या दृश्यासह सादर केले गेले आणि नंतर विचारले गेले की कार एका आठवड्यानंतर थांबली होती, त्यांनी सांगितले की फ्रेममध्ये खरोखरच एक STOP चिन्ह आहे.

स्मृती, विचार आणि संवाद 389

लॉफ्टसने विषयांच्या एका गटाला चित्रपटाचा एक तुकडा देखील दर्शविला ज्यामध्ये एक कार “STOP” चिन्हासह एका चौकात येत होती आणि दुसऱ्या गटाला एक समान तुकडा ज्यामध्ये एक कार त्याच चौकात येत होती, परंतु “मार्ग द्या” सह. चिन्ह (चित्र 8.14). पाहिल्यानंतर, दोन्ही गटातील विषयांना STOP सिग्नलजवळ जाताना कार कशी वागली हे सांगण्यास सांगितले. असे दिसून आले की पाहिल्यानंतर एका आठवड्यानंतर, दुसऱ्या गटातील अर्ध्याहून अधिक साक्षीदारांनी असे सूचित केले की छेदनबिंदूच्या समोर एक थांबा चिन्ह आहे.

अभ्यासाच्या दुसऱ्या मालिकेत, एका गटातील विषयांना, चित्रपटाचा दुसरा भाग पाहिल्यानंतर, विचारण्यात आले: "गाडी ग्रामीण रस्त्यावरून रीगा पार करताना किती वेगाने जात होती?" दुसऱ्या गटाला रिगचा उल्लेख न करता समान प्रश्न विचारला गेला, जो प्रत्यक्षात अस्तित्वात नव्हता. एका आठवड्यानंतर, रीगाची उपस्थिती पहिल्या गटातील 17% आणि दुसऱ्या गटातील केवळ 3% लोकांनी नमूद केली.

अशा प्रकारे, मेमरी हा डेटाचा एक अतिशय अविश्वसनीय स्टोअर आहे, ज्यातील सामग्री नवीन माहितीच्या प्रभावाखाली सहजपणे बदलू शकते आणि असे विचार करण्याचे कारण आहे की शब्द, इतर कोणत्याही घटकांप्रमाणे, आठवणींच्या विकृतीमध्ये महत्त्वपूर्ण भूमिका बजावू शकतो. .

दस्तऐवज 8.6. गृहीतके, वजाबाकी आणि औपचारिक विचार

दररोज आपल्याला काही समस्या सोडवाव्या लागतात ज्यासाठी औपचारिक विचार आवश्यक असतो. अमूर्त तर्क कसा चालतो हे दाखवण्यासाठी, आम्ही एक तार्किक समस्या सादर करू जी एखाद्याला दैनंदिन जीवनात येऊ शकते (जर एखाद्याने थोडी कल्पना केली तर).

“तीन मैत्रिणी - मोनिका, निकोल आणि ओडेट - एका पार्टीला जात आहेत. गंमत म्हणून, ते एकमेकांशी कपड्यांची देवाणघेवाण करण्याचा निर्णय घेतात, अधिक अचूकपणे, कपडे आणि शूज. त्याच वेळी, त्यांनी अशी अट घातली की त्यांच्यापैकी कोणीही एकाच वेळी इतर कोणाचे कपडे आणि शूज तसेच स्वतःचे बूट किंवा ड्रेस घालणार नाहीत. मोनिका ताबडतोब निकोलचा ड्रेस आणि ओडेटचे शूज घालण्याचा निर्णय घेते. ओडेट आणि निकोल आपापसात कपडे कसे विभाजित करतील?

निःसंशयपणे, असे कार्य आपल्यासाठी खूप प्राथमिक वाटेल आणि आपण त्वरित पृष्ठ चालू करू इच्छित असाल. तथापि, आपण क्षणभर थांबूया आणि आपण निर्णयावर कसे आलो याचे विश्लेषण करूया.

गोष्टी सुलभ करण्यासाठी, आम्ही कपड्यांच्या वस्तूंशी संबंधित दोन पंक्ती आणि प्रत्येक मैत्रिणीशी संबंधित तीन स्तंभांसह एक टेबल तयार करू. मोनिकाचा कॉलम लगेच भरला जाऊ शकतो, कारण तिची निवड आधीच केली गेली आहे.

390 धडा 8

मग, अर्थातच, आपण "चाचणी आणि त्रुटी" पद्धतीने पुढे जाऊ शकता तथापि, तार्किकदृष्ट्या समस्येचे निराकरण करण्याचा एकमेव मार्ग म्हणजे गृहितके तयार करणे आणि त्यातून निष्कर्ष काढणे. समस्येची प्रारंभिक परिस्थिती आणि मोनिकाने आधीच तिचे कपडे निवडले आहेत हे लक्षात घेऊन, आम्ही फक्त दोन गृहीतके तयार करू शकतो आणि त्यांची क्रमवारीत चाचणी करू:

1) निकोल मोनिकाचा ड्रेस घालेल, किंवा

२) निकोल ओडेटचा ड्रेस घालेल.

तक्त्याकडे पाहिल्यास, आपण ताबडतोब प्रथम गृहीतक नाकारू शकतो;

कारण जर निकोलने मोनिकाचा ड्रेस घातला असेल तर तिला ओडेटचे शूज घ्यावे लागतील, जे अशक्य आहे, कारण मोनिकाने हे शूज आधीच स्वतःसाठी निवडले आहेत आणि ओडेटला तिचा स्वतःचा ड्रेस घालावा लागेल.

यावरून आम्ही असा निष्कर्ष काढतो की फक्त दुसरी गृहितक बरोबर आहे आणि निकोलने ओडेटचा पोशाख परिधान केला पाहिजे. चला त्यानुसार टेबलचा दुसरा कॉलम भरू आणि सर्वकाही जुळते का ते पाहू.

आता फक्त ओडेटला मोनिकाचा ड्रेस आणि निकोलचे शूज घालणे बाकी आहे आणि सर्व नियमांनुसार एक्सचेंज पूर्ण केले जाईल. छान! तुम्ही समस्येचे निराकरण केले आहे, सर्वकाही जुळते आहे आणि तुम्ही औपचारिक विचारसरणीच्या हायपोथेटिक-डिडक्टिव तर्काच्या टप्प्यावर पोहोचला आहात.

तथापि, अशा विचारसरणीत तुम्ही किती मजबूत आहात याची खात्री करण्यासाठी, तुमच्या दैनंदिन समस्यांचे निराकरण कसे आणि सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे काय होते हे पाहणे चांगले. यादरम्यान, आम्ही आणखी एक समस्या ऑफर करू जी तुम्हाला विविध गृहीतके आणि निष्कर्षांसह "खेळण्याची" संधी देईल आणि त्याच वेळी मानसशास्त्र 1 च्या क्षेत्रातील तुमचे ज्ञान वाढवेल.

मानसशास्त्राच्या ताऱ्यांमध्ये वुंड, वॉटसन, पायगेट, फ्रायड आणि बिनेट अशी नावे आहेत. मानसशास्त्राचा अभ्यास करणाऱ्या एका विद्यार्थ्याने या शास्त्रज्ञांबद्दलची माहिती, विशेषत: त्यांच्या जन्म आणि मृत्यूच्या तारखा, त्यांच्या मुख्य कार्यांची शीर्षके आणि त्यांच्या प्रकाशनाच्या तारखा यांची सरमिसळ केली. आम्ही ही माहिती कालक्रमानुसार (तारखा) किंवा वर्णक्रमानुसार (कामांची शीर्षके) क्रमाने मांडतो.

आयुष्याची वर्षे

1832-1920 1878-1958 1856-1939 1896-1980 1857-1911

1 या समस्येचे उत्तर तुम्हाला कोणत्याही चांगल्या ज्ञानकोशीय शब्दकोशात किंवा मानसशास्त्राच्या इतिहासावरील पुस्तकांमध्ये मिळेल.

स्मृती, विचार आणि संवाद 391

"वर्तनवाद"

"मनोविश्लेषणाचा परिचय"

"बुद्धिमत्तेचे मानसशास्त्र"

"बुद्धिमत्तेचा प्रायोगिक अभ्यास"

"शारीरिक मानसशास्त्राचे घटक"

शास्त्रज्ञांची माहिती त्यांच्याशी जुळवण्याचा प्रयत्न करा आणि खालील गोष्टी लक्षात घेऊन खालील तक्ता भरा:

2) फ्रॉइडचा मनोविश्लेषणाचा परिचय 1903 मध्ये प्रकाशित झाला नाही;

3) “इलेमेंट्स ऑफ फिजियोलॉजिकल सायकॉलॉजी” 1873 मध्ये प्रकाशित झाले. या कामाचे लेखक इतर सर्वांपेक्षा नंतर मरण पावलेल्या शास्त्रज्ञापेक्षा 4 वर्षे जास्त जगले;

नोंद. या समस्येमध्ये, अर्थातच, तुमची स्मरणशक्ती नाही, तर तुमच्या तर्कशक्तीची चाचणी घेतली जाते.

दस्तऐवज 8.7. मुले आणि मानसशास्त्र

मानसशास्त्रज्ञ आणि विशेषत: मानसशास्त्रज्ञ, मुले ज्या सहजतेने भाषा आत्मसात करतात त्याबद्दल फार पूर्वीपासून आश्चर्यचकित झाले आहेत. हे कसे आहे की प्रथम शब्द दिसल्यानंतर काही महिन्यांनंतर, मुलांमध्ये आधीपासूनच प्रौढांचे भाषण समजण्यासाठीच नव्हे तर ते समजून घेण्यासाठी आणि प्रौढांना समजू शकणारी पुरेशी योग्य वाक्ये तयार करण्यासाठी देखील आवश्यक संरचना आहेत. ?

392 धडा 8

भाषातज्ञांच्या मते, भाषा आत्मसात करण्यासाठी आवश्यक असलेले ध्वन्यात्मक, शब्दार्थ आणि वाक्यरचनात्मक ज्ञान मुले फार लवकर विकसित करतात. हे थोडे अधिक तपशीलाने पाहू.

ध्वनीशास्त्र अभ्यास, विशेषतः, फोनेम्स. फोनेम्स हे भाषेचे ध्वनी घटक किंवा ध्वनी असतात. जर तुम्ही 141 भाषा घेतल्या, त्यातील प्रत्येक भाषा किमान एक दशलक्ष लोक बोलतात, तर तुम्हाला आढळेल की या भाषांमध्ये 15 ते 85 फोनम्स आहेत. जसे असे झाले की, आयुष्याच्या पहिल्या वर्षात, प्रत्येक बाळ सहजपणे 75 भिन्न ध्वनी उच्चारण करण्यास सक्षम आहे. अशा प्रकारे, कोणत्याही भाषेवर प्रभुत्व मिळविण्यासाठी त्याच्याकडे पुरेसे सामर्थ्य आहे. एक बाळ इंग्रजी th चा उच्चार करू शकतो, बुशमन भाषेत आढळणारा एक क्लिकिंग ध्वनी आणि अरबी गट्टरल ध्वनी समान यशाने. परंतु मूल, एक नियम म्हणून, स्वतःला केवळ एका भाषेच्या वातावरणात बुडलेले आढळल्यामुळे, तो हळूहळू त्याच्या मूळ भाषेचे वैशिष्ट्य नसलेले आवाज काढणे थांबवतो.

त्यानंतर, मुलाला त्वरीत अशा शब्दांचा अर्थ समजण्याची क्षमता प्राप्त होते जे आवाजात अभेद्य आहेत, परंतु संदर्भानुसार भिन्न अर्थ आहेत. हे सिमेंटिक फंक्शन्सच्या विकासास सूचित करते आणि मानसिक प्रक्रियांच्या समावेशाचे स्पष्ट लक्षण आहे.

जरी फ्रेंच शब्दकोशात सुमारे 50 हजार शब्द आहेत, परंतु एक हजारापेक्षा थोडे अधिक प्रामुख्याने वापरले जातात. आपल्या रोजच्या बोलण्यात या हजारांपैकी 60% हे 50 सर्वात सामान्य शब्द आहेत हे जर आपण विचारात घेतले, तर तीन वर्षांच्या मुलाच्या भाषिक क्षमतेबद्दल शंका निर्माण होणार नाही ज्याला एक हजार शब्द माहित आहेत.

वाक्यरचना हा नियमांचा एक संच आहे जो वाक्यांश तयार करताना शब्द आणि त्यांच्या संयोजनांमधील संबंध निर्धारित करतो. मूल दीड ते दोन वर्षांच्या वयात प्रथम वाक्ये उच्चारण्याची क्षमता दर्शविते. जरी या पहिल्या वाक्प्रचारांमध्ये फक्त दोन शब्द असले तरी, ते ज्या विशिष्ट क्रमाने दिसतात ते मुलाची वाक्यरचनात्मक क्षमता दर्शवते. जर एखाद्या मुलाने "अवका... चावा" असा आवाज केला, तर तो त्या क्रमाने पर्यायी शब्द बोलेल, "चावणारा... अवका" नाही, आणि प्रौढांना पटकन समजेल की त्याला "कुत्र्याला खायचे आहे" असे म्हणायचे आहे आणि नाही. सुचवा "कुत्रा खा."

सर्व भाषांमध्ये समान रचना अस्तित्वात आहे. शिवाय, वेगवेगळ्या संस्कृतींमध्ये जिथे वेगवेगळ्या भाषा बोलल्या जातात, मुलांचा विकास त्याच प्रकारे होतो. यावर आधारित, भाषाशास्त्रज्ञ चॉम्स्की (1965) यांनी सुचवले की प्रत्येक भाषा सामान्य मॉडेलचे फक्त एक प्रकार दर्शवते ज्यामध्ये सर्व वाक्ये विषय, प्रेडिकेट आणि ऑब्जेक्ट्स असतात.

या मतानुसार, सर्व भाषांमध्ये एक सखोल रचना असते, ज्यावर विशिष्ट भाषेचे वैशिष्ट्य असलेली पृष्ठभागाची रचना असते आणि ती भाषा बनलेली असते त्या घटकांशी संबंधित असते. उदाहरणार्थ, "जीन चालला-" या वाक्यांमध्ये

393 स्मृती, विचार आणि संवाद

कुत्रा चालतो”, “जीन कुत्र्याला चालतो” किंवा “जॉन कुत्र्याला बाहेर काढतो”, पृष्ठभागाची रचना वेगळी आहे, परंतु खोल रचना समान आहे. वाक्यांशाच्या तीन आवृत्त्यांपैकी कोणत्याही आवृत्त्यांमध्ये स्पष्टपणे उपस्थित असलेल्या या सखोल संरचनेमुळे आपण तीन वेगवेगळ्या प्रकारे एन्क्रिप्ट केलेला अर्थ समजू शकतो.

चॉम्स्की आणि मानसशास्त्रज्ञ जे पूर्वाभिमुख भूमिका घेतात ते पृष्ठभागाच्या संरचनेच्या निर्मितीमध्ये अनुभवाची भूमिका अजिबात नाकारत नाहीत. परंतु, त्यांच्या दृष्टिकोनानुसार, खोल रचना आणि त्याच्या आधारावर पृष्ठभागाची रचना तयार करण्याचे नियम सर्व लोकांसाठी जन्मजात आहेत.

तथापि, इंग्राम (1975) यांनी दर्शविले की, खोल संरचनेचे पृष्ठभागाच्या संरचनेत रूपांतर करण्यास अनुमती देणारी नियम प्रणाली 2 वर्षांच्या वयाच्या आधी व्यावहारिकदृष्ट्या अनुपस्थित आहे आणि ती हळूहळू तयार होते, प्रामुख्याने 6 ते 12 वर्षांच्या कालावधीत. अशी निरीक्षणे त्याऐवजी पिगेट आणि रचनावादी यांच्या दृष्टिकोनास बळकट करतात, जे भाषणाला स्वतंत्र प्रकारची क्रियाकलाप म्हणून नव्हे तर विचारांची निरंतरता आणि त्याच्या विकासाचे चिन्ह म्हणून पाहतात.

दस्तऐवज 8.8. माकडं बोलू शकली तर?

सर्वात आधुनिक विचारांनुसार, उत्क्रांतीची शाखा मानवाकडे नेणारी 6-10 दशलक्ष वर्षांपूर्वी विभक्त झाली. परंतु, पहिल्या अध्यायापासून आपल्याला आधीच माहित आहे की, भाषा दोन दशलक्ष वर्षांपूर्वी दिसून आली नाही (आणि काही शास्त्रज्ञ या आकृतीला 75 हजार वर्षे म्हणतात). भाषा कशी आणि कोणत्या निवडक दबावाखाली विकसित झाली? या प्रश्नाचे उत्तर अद्याप मिळालेले नाही.

तथापि, जर एखाद्या व्यक्तीला बोलण्याची क्षमता विकसित करता आली असेल तर ती त्याच्या "जवळच्या नातेवाईकांमध्ये" - वानरांमध्ये का विकसित झाली नाही? माकडाच्या बाळांना मानवी मुलांप्रमाणेच विकसित होण्याची संधी दिली तर काय होईल? या प्राण्यांमध्ये भाषा शिकण्याची संज्ञानात्मक क्षमता आहे का?

काही मानसशास्त्रज्ञ (बहुतेक प्रकरणांमध्ये हे विवाहित जोडपे होते) बर्याच काळापासून स्वतःला या प्रकारचे प्रश्न विचारत आहेत.

मानव अर्भक सारख्याच वातावरणात लहान माकडाला ठेवण्याचा पहिला प्रयत्न केलोग (1933) यांनी केला होता. हे करण्यासाठी, त्यांनी गुआ नावाच्या लहान मादी चिंपांझीला तिचा मुलगा डोनाल्डसह वाढवले. त्यांनी सारखे कपडे घातले होते, त्याच वेळापत्रकानुसार खाल्ले आणि झोपले; त्यांची तितकीच काळजी घेतली जात होती, त्यांची काळजी घेतली जात होती. तथापि, 16 महिन्यांत गुआला 90 पेक्षा जास्त शब्दांचा अर्थ समजला असूनही, तिला मानवी भाषणाच्या आवाजाप्रमाणे किमान एक आवाजही उच्चारता आला नाही. डोनाल्ड पहिल्या वर्षापासून असेच आवाज उच्चारत होते.

असाच प्रयत्न हेस दाम्पत्याने (हेस, 1951) केला होता. त्यांनी विकी नावाच्या मादी चिंपांझीला वाढवले, परंतु यावेळी "स्वतः" आणि मुलासारखे नाही. काही महिन्यांनंतर, विकीला तीन शब्द उच्चारता आले: “मामा,” “दादा” आणि “ड्रिप” (इंग्रजीमध्ये, “कप”). तथापि, तिने हे शब्द इतके अस्पष्टपणे उच्चारले की अनोळखी लोकांना ते समजणे कठीण झाले.

इंटिग्रेटिव्ह ब्रेन फंक्शन्सचे विहंगावलोकन

शिकण्याचे सोपे प्रकार: सवय (सवय) आणि संवेदना.

शिकणे म्हणजे अनुभवाचा परिणाम म्हणून वर्तनातील कायमस्वरूपी बदल.

कोणत्याही नवीन उत्तेजनामुळे ओरिएंटिंग रिफ्लेक्स होतो. ही प्रेरणा स्त्रोताकडे पाहण्याची दिशा आहे, स्नायूंच्या टोनमध्ये बदल, हृदय गती इ. हे एक जन्मजात प्रतिक्षेप आहे. जर उत्तेजन शरीरासाठी महत्त्वपूर्ण नसेल तर त्यावरील सूचक प्रतिक्रिया अदृश्य होते. याला सवय किंवा सवय म्हणतात.
असामान्यपणे मजबूत उत्तेजनाची वाढलेली प्रतिक्रिया म्हणजे संवेदना. एरिक केंडेल यांनी सागरी गॅस्ट्रोपॉड ऍप्लिसिया (काही चेतापेशी - सर्वांचा अभ्यास आणि मॅप केलेले) वर शिक्षण प्रक्रियेच्या तंत्रिका तंत्राचा अभ्यास केला गेला. आच्छादन किंवा त्वचेच्या जळजळीच्या प्रतिसादात ऍप्लिसिया मेंटल पोकळीमध्ये टॉडला प्रतिक्षेपितपणे लपवते. जेव्हा चिडचिड थोड्या अंतराने पुनरावृत्ती होते तेव्हा हे संरक्षणात्मक प्रतिक्षेप नाहीसे होते - याला सवय म्हणतात.
सवयीची यंत्रणा. संवेदी न्यूरॉन्सच्या प्रीसिनॅप्टिक टोकांमध्ये कॅल्शियम आयनचा प्रवाह निष्क्रिय झाल्यामुळे ऍप्लिसियामध्ये सवय होते. याचा परिणाम म्हणजे सिनॅप्टिक क्लेफ्टमध्ये ट्रान्समीटर सोडणे, EPSP मध्ये घट आणि पोस्टसिनॅप्टिक सेलवर एपी होण्याची शक्यता कमी होणे. याचा अर्थ स्नायू आकुंचन पावत नाहीत आणि कोणतीही क्रिया होत नाही. जर सवयीच्या पार्श्वभूमीवर एक मजबूत उत्तेजना वापरली गेली तर व्यसन ताबडतोब नाहीसे होईल - निर्वासन.
वेदनादायक उत्तेजना नंतर, ऍप्लिसिया एक संवेदनाक्षम प्रतिक्रिया विकसित करते. हे निरुपद्रवी स्पर्शिक उत्तेजनास देखील वाढलेल्या प्रतिसादाद्वारे व्यक्त केले जाते.
संवेदीकरणाची यंत्रणा.
पिनप्रिकला प्रतिसाद देणारा संवेदी न्यूरॉन इंटरन्युरॉनला उत्तेजित करतो, जो सेरोटोनिनच्या मदतीने मेकॅनोरेसेप्टर्समधून उत्तेजना प्रसारित करणाऱ्या दुसर्या संवेदी न्यूरॉनच्या प्रीसिनॅप्टिक समाप्तीवर कार्य करतो.
सेरोटोनिनमुळे मेटाबोट्रॉपिक सेराटोनिन रिसेप्टर्सद्वारे सीएएमपी एकाग्रतेत वाढ होते. याचा परिणाम म्हणजे कॅम्प-आश्रित प्रोटीन किनेसेस सक्रिय करणे, जे प्रीसिनॅप्टिक टर्मिनलच्या कॅल्शियम चॅनेल फॉस्फोरिलेट करतात, कॅल्शियम आयनसाठी त्यांचे "थ्रूपुट" वाढवतात. परिणामी, अधिक कॅल्शियम टर्मिनलमध्ये प्रवेश करते आणि अधिक ग्लूटामेट सिनॅप्टिक क्लेफ्टमध्ये सोडले जाते, जे मोटर न्यूरॉनवर कार्य करते. यामुळे EPSP मध्ये वाढ होते आणि मोटर न्यूरॉनवर क्रिया क्षमता तयार होते, परिणामी स्नायू आकुंचन पावतात.
वेदनादायक उत्तेजना किंवा सेरोटोनिनची क्रिया उत्तेजित होण्याच्या क्रियेच्या योगायोगाची पर्वा न करता ट्रिगर केली जाते. म्हणून, सवय आणि संवेदना हे शिक्षणाचे गैर-सहकारी प्रकार आहेत.

कंडिशन रिफ्लेक्सेस आणि त्यांचे प्रकार: शास्त्रीय (पाव्हलोव्हियन) आणि ऑपरेटंट (इंस्ट्रुमेंटल), परिस्थिती आणि त्यांच्या निर्मितीची यंत्रणा.

रिफ्लेक्स हा मज्जासंस्थेद्वारे लागू केलेल्या उत्तेजनांना शरीराचा प्रतिसाद आहे. बिनशर्त प्रतिक्षेप अनुवांशिकरित्या निर्धारित केले जाते, म्हणून ते प्रजातींच्या सर्व प्रतिनिधींमध्ये समान असतात. पर्यावरणीय परिस्थितीनुसार एखाद्या व्यक्तीच्या जीवनात सशर्त विकसित केले जातात. केवळ त्यांच्या निर्मितीची शक्यता अनुवांशिकरित्या प्रोग्राम केलेली आहे.

पावलोव्हियन कंडिशन रिफ्लेक्स.
जेव्हा एखादे कंडिशन केलेले उत्तेजन त्याच्या नंतर लगेच कार्य करणाऱ्या जैव-सिग्निफिकंट उत्तेजना (बिनशर्त) सह वेळेत जुळते तेव्हा उद्भवते. बिनशर्त उत्तेजनासह सशर्त उत्तेजनाचे वारंवार संयोजन केल्यानंतर, शरीर कंडिशन केलेल्या उत्तेजनास तसेच बिनशर्त उत्तेजनास प्रतिसाद देऊ लागते. 2 उत्तेजनांच्या वेळेतील योगायोग स्मरणशक्तीशी निगडीत आहे, म्हणून शिक्षणाचा हा प्रकार सहयोगी आहे.

कंडिशन रिफ्लेक्सच्या निर्मितीची यंत्रणा अशी आहे की दोन उत्तेजनांच्या (कंडिशन आणि बिनशर्त) एकाच वेळी क्रियेसह, त्यातील प्रत्येक स्वतःचे मज्जातंतू केंद्र उत्तेजित करते आणि केंद्रांमध्ये तात्पुरते कनेक्शन तयार होते.

कंडिशन रिफ्लेक्स होण्याच्या अटी:
बिनशर्त उत्तेजना संबंधित असणे आवश्यक आहे, कंडिशन केलेले उत्तेजन सरासरी, आरामदायी असणे आवश्यक आहे, ज्यामुळे सूचक प्रतिक्रिया होऊ शकते. कंडिशनची क्रिया बिनशर्त उत्तेजनाच्या आधी असते. बाह्य चिडचिडे वगळले पाहिजेत. नियतकालिक मजबुतीकरण आवश्यक आहे (प्रतिबंध येऊ शकतात).

इंस्ट्रुमेंटल कंडिशन रिफ्लेक्स (ऑपरेट).
विशिष्ट परिणामासह काही क्रियांच्या योगायोगाच्या परिणामी उद्भवते. जर या कृतींमुळे इच्छित परिणाम (अन्न पकडणे) किंवा आनंददायी संवेदना असतील तर त्यांची पुनरावृत्ती होते (सकारात्मक मजबुतीकरण). जर कृतींमध्ये अप्रिय संवेदना असतील तर त्या नंतर टाळल्या जातात (नकारात्मक मजबुतीकरण).
क्रिया आणि प्राप्त परिणाम (मजबुतीकरण) यांच्यातील स्थिर कनेक्शनच्या निर्मितीला ऑपरंट रिफ्लेक्स म्हणतात.

मेमरी: व्याख्या, स्मरणशक्तीचे प्रकार आणि संवेदी, अल्पकालीन आणि दीर्घकालीन स्मरणशक्तीची यंत्रणा. स्मृतिभ्रंशाचे प्रकार.

मेमरी ही मेंदूची वर्तणूक अनुभव संपादन आणि वापरण्यासाठी मिळवलेली माहिती टिकवून ठेवण्याची क्षमता आहे. शिकणे म्हणजे अनुभवाचा परिणाम म्हणून वर्तनातील कायमस्वरूपी बदल.

स्मृती आणि शिक्षणाचे वर्गीकरण प्रकार:
1. अव्यक्त (प्रक्रियात्मक) मेमरी. त्यात चैतन्याच्या सहभागाची गरज नाही. काही क्रियांच्या पुनरावृत्तीच्या परिणामी उद्भवते.
अ) गैर-सहयोगी शिक्षण: सवय आणि संवेदना.
ब) शिक्षणाचे सहयोगी स्वरूप: शास्त्रीय कंडिशन रिफ्लेक्स (पाव्हलोव्हियन) आणि इंस्ट्रुमेंटल (ऑपरेट) कंडिशन रिफ्लेक्स.
2. स्पष्ट (घोषणात्मक). चेतनेचा सहभाग आवश्यक आहे.
अ) एपिसोडिक मेमरी (भौगोलिक माहिती)
बी) सिमेंटिक मेमरी (जग आणि समाजाच्या संरचनेबद्दल सामान्य ज्ञान)

मेमरी आणि त्याची यंत्रणा.

स्मृती निर्मितीसाठी आवश्यक मेंदू संरचना.
दीर्घकालीन स्मरणशक्तीमध्ये खालील गोष्टींचा समावेश होतो: हिप्पोकॅम्पस, घाणेंद्रियाचा मेंदू, अमिग्डाला आणि बेसल फोरब्रेन. मेमरी ट्रेस सहा गोलार्धांच्या कॉर्टेक्सच्या दुय्यम प्रोजेक्शन झोनमध्ये संग्रहित केले जातात आणि कॉर्टेक्सच्या विशेषीकरणाशी संबंधित असतात. दुय्यम व्हिज्युअल क्षेत्रे व्हिज्युअल मेमरी संग्रहित करतात, श्रवण कॉर्टेक्स श्रवण स्मृती संग्रहित करतात आणि असेच. हिप्पोकॅम्पस ही माहिती अल्प-मुदतीच्या मेमरीमधून दीर्घकालीन मेमरीमध्ये हस्तांतरित करण्यासाठी आवश्यक आहे.

संवेदी स्मृती. काही मिलिसेकंदांमध्ये, संवेदी सिग्नल सेन्सरी मेमरीमध्ये साठवले जातात. तेथे ते अल्प-मुदतीच्या मेमरीमध्ये हस्तांतरित करण्यासाठी एन्कोड केले जातात किंवा मिटवले जातात आणि नवीन माहितीसह बदलले जातात. संवेदी स्मृतीची यंत्रणा इंद्रियांच्या रिसेप्टर संभाव्यतेशी संबंधित आहे. जर माहिती शरीरासाठी महत्त्वाची नसेल, तर ती अल्प-मुदतीच्या मेमरीमध्ये हस्तांतरित केली जाते. शॉर्ट-टर्म मेमरी मौखिकपणे एन्कोड केलेली माहिती साठवते. या मेमरीची क्षमता माहितीचे 7 युनिट्स आहे.

अल्पकालीन स्मरणशक्तीची यंत्रणा. अल्प-मुदतीची मेमरी ही निओरॉनच्या बंद सर्किट्स (रिव्हब्रेशन) सोबत ॲक्शन पोटेंशिअलच्या अभिसरणावर आधारित असते. ही एक टिकाऊ प्रक्रिया आहे.

दीर्घकालीन स्मृती. जैविकदृष्ट्या महत्त्वाची माहिती येथे येते. त्याची मात्रा मर्यादित नाही. कालावधी हा मेंदूच्या आयुष्यामुळे मर्यादित असतो.

दीर्घकालीन स्मरणशक्तीची यंत्रणा: सिनॅप्सोजेनेसिस आणि त्यांचे मायलिनेशन. हिप्पोकॅम्पल न्यूरॉन्सची विद्युत क्रिया उत्तेजित झाल्यानंतरही (दीर्घकालीन क्षमता - एलटीपी) दीर्घकाळ टिकू शकते. एलटीपीची दीर्घकालीन देखभाल लवकर आणि उशीरा मेमरी जीन्समध्ये अभिव्यक्ती वाढवते. हे प्रथिने संश्लेषण ठरतो; प्रीसिनेप्टिक न्यूरॉन्सच्या टोकांमध्ये. ट्रान्समीटर रिलीझसाठी सक्रिय झोनची संख्या वाढते आणि अतिरिक्त ऍक्सॉन शाखा दिसतात. पोस्टसिनॅप्टिक न्यूरॉन्सच्या डेंड्राइट्सवर अतिरिक्त मणके वाढतात, ज्याच्याशी नवीन ॲक्सॉन शाखा जोडल्या जातात (नवीन सायनॅप्स तयार होतात). हे सर्व एकत्रितपणे सिनॅप्सोजेनेसिस आहे.

स्मृतिभ्रंशाचे प्रकार.

1. रेट्रोग्रेड स्मृतीभ्रंश - मेंदूच्या अत्यंत एक्सपोजरच्या क्षणापूर्वी मेंदूमध्ये प्रवेश केलेली माहिती पुनर्प्राप्त करण्याची मेंदूची क्षमता कमी होणे, मेंदूला दुखापत होण्यापूर्वी किंवा गंभीर नशा होण्यापूर्वी जमा केलेली माहिती गमावणे. संमोहन अंतर्गत ही माहिती काढली जाऊ शकते.

2.अँटेरोग्रेड स्मृतिभ्रंश - नवीन माहिती लक्षात ठेवण्यास असमर्थता. क्लिनिकमध्ये कोर्साकोव्ह सिंड्रोम. वैयक्तिक घटनांसाठी मेमरी जतन केली जाते, परंतु अलीकडील घटना त्वरीत विसरल्या जातात (तीव्र मद्यविकार, हिप्पोकॅम्पल जखम).

एखाद्या व्यक्तीला त्याच्या सभोवतालच्या जगामध्ये अभिमुख करण्यासाठी, भूतकाळातील आणि वर्तमान धारणांच्या प्रतिमांमध्ये संबंध असणे आवश्यक आहे. आपले भूतकाळातील अनुभव आपल्या वागण्यात सतत वापरले जातात. अशा प्रकारे, आपल्याला स्मृती आवश्यक आहे, जी माहिती लक्षात ठेवण्याची, संग्रहित करण्याची आणि नंतर पुनरुत्पादित करण्याची प्रक्रिया म्हणून परिभाषित केली जाऊ शकते. स्मृती वैयक्तिक अनुभवाची अखंडता आणि आपल्या वर्तनाची हेतुपूर्णता सुनिश्चित करते. आजारपणाचा परिणाम म्हणून स्मरणशक्ती कमी होणे आणि नष्ट होणे ही व्यक्ती गंभीर मानसिक आघात मानते.

विविध आहेत मेमरीचे प्रकार:

मानसिक क्रियाकलापांच्या स्वरूपाद्वारेजे स्मृती सोबत असते - मोटर, अलंकारिक (दृश्य, श्रवण, इ.), भावनिक आणि शाब्दिक-तार्किक.

लक्षात ठेवण्याच्या लक्ष्याची उपस्थिती/अभावी- ऐच्छिक आणि अनैच्छिक.

स्टोरेज वेळ/माहिती प्रक्रियेच्या टप्प्यानुसार- संवेदी, अल्पकालीन (ऑपरेटिव्ह) आणि दीर्घकालीन स्मृती.

शेवटचे वर्गीकरण वर्णन करते मेमरीचे संगणक मॉडेल (ब्रॉडबेंट, ऍटकिन्सन आणि शिफ्रिन). त्याच्या सर्वात सामान्य स्वरूपात, हे मॉडेल खालीलप्रमाणे प्रस्तुत केले जाऊ शकते:

या मॉडेलनुसार, एका स्टोरेज सुविधेतून दुसऱ्या स्टोरेज सुविधेमध्ये माहितीचे संक्रमण स्वतः व्यक्तीद्वारे नियंत्रित केले जाऊ शकते. आम्ही अल्प-मुदतीच्या मेमरीचे क्षेत्र सर्वात जास्त प्रमाणात नियंत्रित करतो.

स्टोरेज संवेदी स्मृतीइंद्रियांकडून मिळालेल्या माहितीच्या प्राथमिक रेकॉर्डिंगसाठी कार्य करते. या स्टोरेजमध्ये माहिती कित्येक सेकंदांपर्यंत राहते, त्यानंतर ती अल्प-मुदतीच्या मेमरीमध्ये हस्तांतरित केली जाते. संवेदी व्हिज्युअल आणि श्रवण स्मृती यांचा सर्वोत्तम अभ्यास केला जातो. आम्ही असे म्हणू शकतो की या स्टोरेजमध्ये ऑब्जेक्टची अचूक प्रतिमा आहे, परंतु अद्याप लक्ष केंद्रित करण्यात आलेली नाही. मध्ये सर्वात महत्वाचे या क्षणीमाहिती एन्कोड केली जाते (स्वयंचलितपणे किंवा स्वेच्छेने) आणि अल्पकालीन मेमरी स्टोरेजमध्ये जाते. विसरण्याचे एक कारण म्हणजे एन्कोडिंगचा अभाव.

अल्पकालीन स्मृतीएक इंटरमीडिएट स्टोरेज म्हणून काम करते जे तुम्हाला मर्यादित (5-9 घटक) माहिती ठेवण्यास, त्यावर प्रक्रिया करण्यास आणि वर्तन व्यवस्थित करण्यासाठी वापरण्यास अनुमती देते.

अल्प-मुदतीच्या मेमरीमध्ये माहितीची पुनरावृत्ती होत नसल्यास, ती हळूहळू या स्टोरेजमधून अदृश्य होते.

काही डेटानुसार, अल्पकालीन मेमरीमध्ये प्रक्रिया न केलेल्या माहितीचा स्टोरेज वेळ 20 सेकंदांपेक्षा जास्त नाही.

अल्प-मुदतीच्या मेमरीमध्ये, माहितीवर व्हिज्युअल, श्रवणविषयक आणि सिमेंटिक कोडच्या आधारे प्रक्रिया केली जाते.

दीर्घकालीन स्मृती मध्येमाहिती सिमेंटिक नेटवर्क्सच्या स्वरूपात संग्रहित केली जाते. ही खरोखर दीर्घकालीन स्मृती आहे - माहिती अमर्यादित काळासाठी (निरोगी व्यक्तीमध्ये) आणि अमर्याद प्रमाणात संग्रहित केली जाऊ शकते. तथापि, याचा अर्थ असा नाही की एखादी व्यक्ती इच्छेनुसार काहीही लक्षात ठेवण्यास सक्षम आहे. बहुतेक लोक, मेमरीबद्दल तक्रार करताना, माहितीचे पुनरुत्पादन करण्यास असमर्थता. तथापि, ते लक्षात ठेवण्याची प्रक्रिया कशी झाली याकडे फारसे लक्ष देत नाही, माहिती एन्कोड करण्याच्या पद्धतीवर, त्याच्या संस्थेच्या डिग्रीवर, भावनिक स्थितीवर, लक्षात ठेवण्याचे योग्य लक्ष्य इत्यादींवर अवलंबून असते.

पुढे, आम्ही सिमेंटिक आणि एपिसोडिक मेमरीमध्ये फरक करू शकतो (विभागणी तुलविंगने प्रस्तावित केली होती). दीर्घकालीन स्मृतीमध्ये हस्तांतरित करण्याच्या उद्देशाने माहितीचे हेतुपूर्ण स्मरण करणे हे प्रामुख्याने सिमेंटिक मेमरीच्या कार्याशी संबंधित आहे. एपिसोडिक मेमरीला आत्मचरित्रात्मक स्मृती देखील म्हणतात. तुलविंगच्या मते एपिसोडिक आणि सिमेंटिक स्मृती दोन्ही दीर्घकालीन स्मृती प्रणालीशी संबंधित आहेत. एपिसोडिक मेमरी तात्पुरते डेट केलेले एपिसोड आणि इव्हेंट आणि या इव्हेंट्समधील कनेक्शन (उदाहरणार्थ, प्रथमच एखाद्या व्यक्तीला भेटणे) बद्दल माहिती प्राप्त करते आणि संग्रहित करते. हे भूतकाळातील घटना, लोक आणि ठिकाणे ओळखण्यासाठी आधार बनवते. सिमेंटिक मेमरी म्हणजे शब्द, संकल्पना, नियम आणि अमूर्त कल्पनांची स्मृती. तुलविंगच्या मते, हे एक मानसिक कोश आहे जे एखाद्या व्यक्तीचे ज्ञान आयोजित करते. एपिसोडिक मेमरीमधील माहिती त्वरीत नष्ट होते कारण नवीन माहिती प्राप्त होते.

पुनरुत्पादनाच्या वास्तविक प्रक्रियेमध्ये एपिसोडिक मेमरीमध्ये माहिती शोधणे समाविष्ट असते. आपण एखाद्या व्यक्तीला त्याने शिकलेल्या परदेशी भाषेत काही शब्द कसे भाषांतरित करायचे हे विचारल्यास, आपल्याला प्रथम एपिसोडिक मेमरीमध्ये "इव्हेंट" म्हणून पुनरुत्पादनासाठी हे प्रश्न प्रविष्ट करावे लागतील. उदाहरणार्थ, जेव्हा आपण शब्दांची मालिका (“10 शब्द” पद्धत) लक्षात ठेवतो, तेव्हा सिमेंटिक मेमरी येथे मोठी भूमिका बजावत नाही. आम्हाला या कार्याबद्दलची माहिती एपिसोडिक मेमरीमध्ये संग्रहित करण्याची आवश्यकता आहे (एपिसोडिक मार्करसह ते एका विशिष्ट प्रकारे एन्कोड करा). अभ्यासातून असे दिसून आले आहे की स्मृती विकार असलेल्या रुग्णांमध्ये संग्रहित माहितीचे एपिसोडिक लेबलिंग नसते. त्यामुळे, त्यांचे ऐच्छिक पुनरुत्पादन ढोबळपणे बिघडले आहे (अल्पकालीन स्मरणशक्तीच्या तात्पुरत्या साठ्यापेक्षा जास्त विराम दिल्यानंतर), परंतु उत्स्फूर्त स्मरणशक्ती शक्य आहे - जे सुरुवातीला स्वेच्छेने पुनरुत्पादन करणे अशक्य होते त्याचे चांगले विलंबित पुनरुत्पादन. हे देखील दर्शविले गेले आहे की स्मृती कमजोरी असलेल्या रूग्णांमध्ये, एपिसोडिक मेमरी प्रथम बिघडते आणि त्यानंतरच अल्पकालीन आणि अर्थपूर्ण स्मरणशक्ती कमी होते.

मेंदू संशोधन डेटा Tulving च्या सिद्धांत किमान आंशिक समर्थन प्रदान. हे दर्शविले गेले आहे की सेरेब्रल कॉर्टेक्स सक्रिय करणे नवीन माहिती संचयित करण्याचा आधार आहे. तथापि, कॉर्टेक्समध्ये नवीन माहिती केव्हा आणि कुठे जमा होते याचे मूल्यांकन करण्यासाठी विशेष सबकॉर्टिकल रचना सक्रिय करणे आवश्यक आहे - हिप्पोकॅम्पस.

स्मृतीची वैयक्तिक वैशिष्ट्ये, तसेच त्याच्या विकासाचे वैयक्तिक मार्ग, मुख्य प्रकारची स्मृती (अलंकारिक किंवा तार्किक, व्हिज्युअल किंवा श्रवण, इ.) ओळखणे आणि त्यावर आधारित माहितीच्या योग्य संस्थेशी संबंधित आहेत. मेमरी प्रशिक्षण - त्याचा सतत संदर्भ, पुनरुत्पादनाच्या सुलभतेवर देखील महत्त्वपूर्ण प्रभाव टाकू शकतो.

स्मरणशक्तीचे शरीरविज्ञान

संवेदी स्मृती

हे रिसेप्टर स्तरावर चालते आणि फारच कमी काळ टिकते, 1/4 सेकंदांपेक्षा जास्त नाही. जर या काळात जाळीदार निर्मिती मेंदूच्या उच्च भागांना माहितीच्या आकलनासाठी तयार करत नसेल, तर खुणा पुसल्या जातात आणि संवेदी स्मृती नवीन संदेशांनी भरली जाते. व्हिज्युअल सेन्सरी मेमरीचा अभ्यास करण्यासाठी, स्पर्लिंग जी. ने एका सेकंदाच्या अंदाजे 1/20 साठी बारा चिन्हे असलेली कार्डे दाखवण्याचा प्रस्ताव दिला. प्रात्यक्षिकानंतर, बहुतेक विषयांनी संपूर्ण टेबलमधून जास्तीत जास्त चार घटकांची नावे दिली. मग त्यांना समजावून सांगण्यात आले की कार्ड सादर केल्यानंतर, एक ध्वनी सिग्नल पाळला जाईल आणि प्रत्येक ओळीसाठी हा सिग्नल वेगळा होता (उदाहरणार्थ, एक, दोन किंवा तीन बीप, अनुक्रमे, ओळींसाठी). या प्रकरणात, जेव्हा दुसऱ्या ओळीशी संबंधित सिग्नल दिला गेला, तेव्हा विषयांनी या ओळीतील चारही वर्ण आठवले, जरी सिग्नल प्रात्यक्षिक संपल्यानंतर लगेचच दिले गेले, आणि त्यापूर्वी नाही, आणि विषयांनी कधीही त्यांना कोणत्या ओळीचे पुनरुत्पादन करावे लागेल हे आधीच माहित होते. म्हणून, अगदी कमी वेळेत, एका सेकंदापेक्षा कमी, सादर केलेली माहिती प्रक्रियेसाठी उपलब्ध होते आणि हे ट्रेस रिसेप्टर्स आणि खालच्या मज्जातंतू केंद्रांच्या पातळीवर संग्रहित केले जाते. या वेळी, प्राप्त माहितीचे विश्लेषण आणि मूल्यांकन केले जाते आणि निर्णय घेतला जातो: ती विसरा किंवा पुढील प्रक्रियेसाठी पाठवा.

मध्यवर्ती मज्जासंस्थेचे शरीरशास्त्र आणि शरीरविज्ञान

उच्च चिंताग्रस्त क्रियाकलाप

मेमरी ही मध्यवर्ती मज्जासंस्थेमध्ये होणाऱ्या आणि वैयक्तिक अनुभवाचे संचय, संचय आणि पुनरुत्पादन सुनिश्चित करणाऱ्या प्रक्रियांचे एक जटिल आहे. त्यांना. सेचेनोव्ह यांनी लिहिले की स्मृती नसलेली व्यक्ती नवजात मुलाच्या स्थितीत कायमची राहील ...

स्मृती ही निःसंशयपणे मानवी सारातील सर्वात महत्वाची वैशिष्ट्ये आहे जी माणसाला माणूस बनवते. एक विकसित, परिष्कृत आणि त्याच वेळी अत्याधुनिक मेमरी उपकरणे ही कदाचित मुख्य गोष्ट आहे ...

आधुनिक तंत्रज्ञान आणि उर्जेच्या विकासासाठी संकल्पना

लेखन, शोध, वाचन आणि उलट करता येण्याजोग्या माध्यमांच्या बाबतीत, मिटविण्याच्या प्रक्रियेच्या जडत्वामुळे मेमरीचा वेग खूप महत्वाचा आहे. लेखन आणि वाचन हे माहितीच्या देवाणघेवाणीच्या गतीने वर्णन केले जाते ...

संवेदी प्रणाली ही मज्जासंस्थेचा एक भाग आहे जी बाह्य किंवा अंतर्गत वातावरणातील विशिष्ट सिग्नल (तथाकथित संवेदी उत्तेजना) च्या आकलनासाठी जबाबदार आहे. संवेदी प्रणालीमध्ये रिसेप्टर्स असतात ...

व्हिज्युअल आणि श्रवण संवेदी प्रणालीची वैशिष्ट्ये

श्रवण प्रणालीचे कार्य म्हणजे हवेच्या रेणूंच्या (एक लवचिक माध्यम) कंपनांचा प्रसार करणाऱ्या ध्वनी लहरींच्या क्रियेला प्रतिसाद म्हणून एखाद्या व्यक्तीच्या श्रवण संवेदना तयार करणे.

मध्यवर्ती मज्जासंस्थेच्या क्रियाकलापांची विशिष्ट मालमत्ता म्हणून मेमरी

मेमरी हा मध्यवर्ती मज्जासंस्थेच्या मुख्य गुणधर्मांपैकी एक आहे, जो बाह्य जगामध्ये घडणाऱ्या घटनांबद्दल आणि शरीराच्या प्रतिक्रिया थोड्या किंवा दीर्घ काळासाठी माहिती (ठसे, ट्रेस) ठेवण्याच्या क्षमतेमध्ये व्यक्त केला जातो ...

हृदय घड्याळासारखे दिसते का?

तथाकथित "जैविक घड्याळ" बद्दल बरेच काही लिहिले गेले आहे. खरंच, शरीरात अनेक चक्रीय प्रक्रिया आहेत ज्या कमी-अधिक प्रमाणात अचूकपणे वेळ मोजू शकतात. तथापि, आमच्या माहितीनुसार ...

निसर्ग आणि समाजात स्वयं-संघटना

त्याच्या आयुष्याच्या वाटचालीत, एखाद्या कारणास्तव, एखाद्या व्यक्तीला मुळात अपरिवर्तनीय प्रक्रिया पुनरुत्पादित करावी लागते, तिच्या वैशिष्ट्यांचा अभ्यास करावा लागतो, त्याबद्दल माहिती संग्रहित करावी लागते. यासाठी तो त्याची स्मरणशक्ती वापरतो...

आयनटोफोरेसीस वापरून चव कळ्या रंगविण्याच्या पद्धतीत सुधारणा

तोंडी पोकळीत प्रवेश करणार्या पदार्थांची गुणवत्ता आणि एकाग्रता चव संवेदी प्रणाली वापरून चालते. परिणामी, स्वाद संवेदी प्रणाली शरीर आणि बाह्य वातावरण यांच्यातील संवादाचे एक माध्यम आहे...

स्मरणशक्तीचे शरीरविज्ञान

जर रिसेप्टर्सकडून प्रसारित केलेल्या माहितीने मेंदूच्या प्रक्रिया संरचनांकडे लक्ष वेधले असेल, तर अंदाजे 20-30 सेकंदात मेंदू त्यावर प्रक्रिया करेल आणि त्याचा अर्थ लावेल, हे ठरवेल की...

स्मरणशक्तीचे शरीरविज्ञान

हे एका संग्रहासारखे आहे ज्यामध्ये अल्प-मुदतीच्या मेमरीमधून निवडलेले घटक अनेक श्रेणींमध्ये विभागले जातात आणि कमी-अधिक काळासाठी संग्रहित केले जातात. दीर्घकालीन मेमरीमध्ये स्टोरेजची क्षमता आणि कालावधी तत्त्वतः अमर्यादित आहे...

स्मरणशक्तीचे शरीरविज्ञान

आत्मसात करण्याच्या आणि स्मरण करण्याच्या पद्धतीतील फरकांवर आधारित, या मेमरीच्या वेगळ्या वर्गीकरणाच्या संकल्पना आहेत. प्रक्रियात्मक मेमरी म्हणजे परिचित, ज्ञात परिस्थितीत कसे कार्य करावे याचे ज्ञान...

संवेदी स्मृती

- (लॅटिन सेन्सस - भावना, संवेदना) - एक काल्पनिक मेमरी उपप्रणाली जी मेमरीमध्ये प्रवेश करणाऱ्या माहितीच्या संवेदी प्रक्रियेच्या उत्पादनांची फार कमी काळ (सामान्यत: एका सेकंदापेक्षा कमी) धारणा सुनिश्चित करते. उत्तेजनाच्या प्रकारानुसार, आयकॉनिक मेमरी (), इकोइक मेमरी () आणि इतर प्रकारच्या मेमरी सिस्टममध्ये फरक केला जातो. असे गृहीत धरले जाते की P. s मध्ये. माहितीची भौतिक चिन्हे ठेवली जातात; हे ते वेगळे करते अल्पकालीन स्मृतीआणि दीर्घकालीन स्मृती, ज्यासाठी शाब्दिक-ध्वनी आणि शब्दार्थी कोडिंग अनुक्रमे वैशिष्ट्यपूर्ण आहेत. हा फरक सशर्त आहे, कारण भौतिक (संवेदनशील) वैशिष्ट्यांचे जतन दीर्घकालीन असू शकते आणि अर्थपूर्ण वैशिष्ट्यांची ओळख सामग्री प्रक्रियेच्या तुलनेने प्रारंभिक टप्प्यावर आधीच शक्य आहे.

संक्षिप्त मानसशास्त्रीय शब्दकोश. - रोस्तोव-ऑन-डॉन: "फिनिक्स". एल.ए. कार्पेन्को, ए.व्ही. पेट्रोव्स्की, एम. जी. यारोशेव्स्की. 1998 .

संवेदी स्मृती

एक काल्पनिक मेमरी उपप्रणाली जी इंद्रियांमध्ये प्रवेश करणाऱ्या माहितीच्या संवेदी प्रक्रियेच्या उत्पादनांची फार कमी काळ (सामान्यतः एका सेकंदापेक्षा कमी) धारणा प्रदान करते.

1 प्रोत्साहनांच्या प्रकारानुसार, ते भिन्न आहेत:

2 ) आयकॉनिक स्मृती - दृष्टी;

) इकोइक मेमरी - ऐकणे इ.

असे गृहीत धरले जाते की माहितीची भौतिक चिन्हे संवेदी स्मृतीमध्ये ठेवली जातात; हे अनुक्रमे शाब्दिक-ध्वनिक आणि शब्दार्थी एन्कोडिंगसह, अल्प-मुदतीच्या आणि दीर्घकालीन मेमरीपासून वेगळे करते. हा फरक सशर्त आहे, कारण भौतिक (संवेदनशील) वैशिष्ट्यांचे जतन दीर्घकालीन असू शकते आणि अर्थपूर्ण वैशिष्ट्यांची ओळख सामग्री प्रक्रियेच्या तुलनेने प्रारंभिक टप्प्यावर आधीच शक्य आहे.व्यावहारिक मानसशास्त्रज्ञांचा शब्दकोश. - एम.: एएसटी, कापणी

. एस. यू. गोलोविन. 1998.

संवेदी मेमरी (इंग्रजी)संवेदी स्मृती ) ही अल्ट्रा-शॉर्ट-टर्म मेमरीच्या विविध मोडॅलिटी-विशिष्ट प्रकारांसाठी एक सामूहिक संकल्पना आहे (पहा, उदाहरणार्थ, आणि ).

पुष्कळ लोक पी. एस. आयकॉनिक आणि इकोइक मेमरीच्या संकल्पनांच्या संबंधात अधिक सामान्य संकल्पना म्हणून. तथापि, एक मत आहे की P. s मध्ये फरक करणे आवश्यक आहे. आणि आयकॉनिक स्मृती. 1 ला अधिक परिधीय, उर्जेवर अवलंबून आहे आणि त्याची स्टोरेज वेळ कमी आहे (250-300 ms); या प्रकरणातील 2रे हे अल्पकालीन तात्काळ मेमरी (आणि PS, आयकॉनिक मेमरी, कदाचित व्हिज्युअल, श्रवण, स्पर्श इत्यादी) विविध प्रकार-विशिष्ट प्रकारांचे सामूहिक नाव म्हणून समजले जाते. सामग्री P. p. 30-50 ms नंतर ते उत्तेजकाच्या ट्रेसच्या रूपात आयकॉनिक मेमरीमध्ये प्रवेश करते, त्याची प्रत. दृश्य P. s चे अस्तित्व. m.b ऑक्युलोमोटर सिस्टमच्या वर्तनाच्या विश्लेषणातून व्युत्पन्न (V. P. Zinchenko, 1996). व्हिज्युअल फिक्सेशन (250-500 ms) दरम्यान, व्हिज्युअल सिस्टम लक्षणीय कार्ये करते; नवीन माहिती प्राप्त करण्यासाठी जागा मोकळी करण्यासाठी दृश्याच्या क्षेत्रात माहिती कॅप्चर करणे, अल्पकालीन स्टोरेज आणि इतर प्रक्रिया स्तरांवर (पुढील डोळा उडीपूर्वी) प्रसारित करणे. इंद्रियगोचर संशोधन परिणाम त्यानुसार saccadic दडपशाही(N. Gordeeva, A. Nazarov, V. Romanyuta, 1980), P. s मध्ये स्टोरेज वेळ. फिक्सेशन टप्प्याच्या कालावधीशी संबंधित आहे; P. s च्या पॅरासॅकॅडिक टप्प्यात. “बंद”, माहितीची प्रक्रिया व्हिज्युअल आयकॉनिक प्रतिमेनुसार होते. (टी. पी. झिन्चेन्को.)

मोठा मानसशास्त्रीय शब्दकोश. - एम.: प्राइम-इव्ह्रोझनाक. एड. बी.जी. मेश्चेरियाकोवा, एकेड. व्ही.पी. झिन्चेन्को. 2003 .

इतर शब्दकोशांमध्ये "संवेदी मेमरी" काय आहे ते पहा:

. एस. यू. गोलोविन. 1998.- संवेदी मेमरी. संवेदी स्मृती पहा... पद्धतशीर संज्ञा आणि संकल्पनांचा नवीन शब्दकोश (भाषा अध्यापनाचा सिद्धांत आणि सराव)

संवेदी स्मृती- स्मृतीचा एक प्रकार जो इंद्रियांमध्ये प्रवेश करणार्या माहितीचे संरक्षण सुनिश्चित करतो. P. s च्या हृदयावर. रिसेप्टर पेशी आणि विश्लेषकांमध्ये ट्रेस प्रक्रिया आहेत ज्या उत्तेजित होणे बंद झाल्यानंतरही काही काळ (०.५ से. पर्यंत) चालू राहतात. चालू... प्रशिक्षकाचा शब्दकोश

माहितीची एक संवेदी प्रत निरीक्षकांना दृष्यदृष्ट्या खूप कमी वेळेसाठी (100 ms पर्यंत) सादर केली जाते, ज्यामध्ये: 1) मोठी क्षमता असते; 2) वेळेत पटकन नाहीसे होते (सुमारे 0.25 से); 3) टच कोडसह कार्य करते; 4) जाणूनबुजून...

- (इकोइक मेमरी) एक काल्पनिक मेमरी उपप्रणाली जी संवेदनांमध्ये प्रवेश करणाऱ्या माहितीच्या संवेदी प्रक्रियेच्या उत्पादनांची फार कमी काळ (सामान्यत: एका सेकंदापेक्षा कमी) धारणा सुनिश्चित करते. प्रकारावर अवलंबून...... उत्तम मानसशास्त्रीय ज्ञानकोश

भूतकाळातील अनुभव आयोजित आणि जतन करण्याच्या प्रक्रिया, क्रियाकलापांमध्ये त्याचा पुन्हा वापर करणे किंवा चेतनेच्या क्षेत्रात परत करणे शक्य करते. P. विषयाचा भूतकाळ त्याच्या वर्तमान आणि भविष्याशी जोडतो आणि हे सर्वात महत्त्वाचे संज्ञानात्मक कार्य आहे... उत्तम मानसशास्त्रीय ज्ञानकोश- या शब्दाचे इतर अर्थ आहेत, मेमरी (अर्थ) पहा. या लेखाची किंवा विभागाची पुनरावृत्ती आवश्यक आहे. कृपया सुधारा... विकिपीडिया

मेमरी- सजीवांच्या संज्ञानात्मक प्रणालीची क्षमता, नियमानुसार, उच्च संज्ञानात्मक प्रक्रियांच्या सहभागासह माहिती एन्कोड आणि संग्रहित करणे. मानवी पी.च्या वैज्ञानिक संशोधनाचे पहिले प्रयत्न जर्मन भाषेतील कामातून आले आहेत. मानसशास्त्रज्ञ जी. एबिंगहॉस... ... फिलॉसॉफिकल एनसायक्लोपीडिया

संवेदी मेमरी- अल्प-मुदतीची मेमरी (2 s पेक्षा जास्त नाही) ज्यामध्ये मोठ्या प्रमाणात माहिती साठवली जाते, ज्यामध्ये परिधीय आणि मोडेलिटी-विशिष्ट स्वरूप असते, उत्तेजनांची शारीरिक वैशिष्ट्ये प्रतिबिंबित करते... मानसशास्त्रीय शब्दकोश