मालवेअर हे अनाहूत किंवा धोकादायक प्रोग्राम आहेत जे...
कलात्मक आणि सौंदर्याच्या विकासावरील धडे नोट्स.
"तो आहे, तो आहे - लेनिनग्राड पोस्टमन"
सॉफ्टवेअर कार्ये:
शैक्षणिक:
काळजीपूर्वक पेंटिंगच्या कौशल्याचा सराव करा.
आपल्या स्वतःच्या रेखाचित्रांचे आणि समवयस्कांच्या रेखाचित्रांचे मूल्यांकन करण्याची क्षमता विकसित करा.
शैक्षणिक:
एखादी व्यक्ती रेखाटण्याचा सराव करा
साध्या पेन्सिलने काढण्याची क्षमता मजबूत करा, त्यानंतर रंगीत पेन्सिलने रंग द्या.
शैक्षणिक:
एखाद्या व्यक्तीच्या प्रतिमेची धारणा विकसित करा.
साहित्यिक कार्याच्या नायकाची प्रतिमा रेखांकनात तयार करण्यास शिका.
आपली आवडती साहित्यिक प्रतिमा रेखांकनात (आकृतीचे प्रमाण, कपड्यांची वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्ये, तपशील) व्यक्त करण्यास शिका.
इन्व्हेंटरी:
मुलासाठी:
अल्बम पत्रके;
रंग पेन्सिल;
एक साधी (ग्रेफाइट) पेन्सिल (प्रत्येक मुलासाठी);
शिक्षकासाठी:
- पोस्टमनचे चित्रण
स्थान:.
अपेक्षित निकाल:हातांच्या सूक्ष्म मोटर कौशल्यांचा विकास, सर्जनशीलता, आत्मविश्वास, अवकाशीय विचार, रचना, ताल, रंग, रंग धारणा, तसेच मुलांमध्ये सौंदर्याचा आनंद.
| पायऱ्या | वेळ खर्च |
|
| 1. सहभागाची प्रक्रिया | पालकांना त्यांच्या मुलांना पोस्ट ऑफिसमध्ये घेऊन जाण्यासाठी आमंत्रित करा. सकाळी, शिक्षक पोस्टमनचे पोर्ट्रेट आणि "सूर्य" डिझाइनसह एक फुगा प्रवेशद्वाराजवळ दृश्यमान ठिकाणी ठेवतो. मुले त्याच्याकडे लक्ष देतात. न्याहारीच्या वेळी, शिक्षक विचारतात की मुले पोस्ट ऑफिसमध्ये किती वेळ आहेत आणि बोर्डवर विविध कला सामग्री वापरून रेखाचित्रे पिन करतात. | प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेत मुलांचे आगमन, व्यायामापूर्वी |
| 2.गोल सेटिंग प्रक्रिया | शिक्षक:प्रत्येकजण येथे आहे! प्रौढ आणि मुले! आम्ही सुरुवात करू शकतो! पण आधी, तुम्हाला "हॅलो" म्हणायचे आहे! मुले:नमस्कार. शिक्षक:आज, बालवाडी जवळ, मला सूर्य भेटला, जो आम्हाला भेटायला आला होता. पण सूर्य साधा नसून जादुई आहे. जो कोणी ते आपल्या हातात घेतो तो जगातील सर्वात प्रेमळ आणि दयाळू मुलगा होईल. चला तपासूया! (आम्ही बलून पास करतो - सूर्य, एकमेकांना एक दयाळू शब्द म्हणत). हे खरे आहे, आम्ही सर्वात दयाळू आणि सर्वात प्रेमळ झालो आहोत. शिक्षक मुलांना “मेल” या कवितेतील एक उतारा वाचून दाखवतात आणि म्हणतात की पोस्टमनचे काम पत्रे पास करणे आहे, कारण त्यांनी नुकताच फुगा पास केला. सह.मी मार्शक आहे मेल (बोरिस झितकोव्हला) कोण माझे दार ठोठावत आहे | 3-4 मिनिटे |
| 3.नियोजन प्रक्रिया | शिक्षक मुलांना एका चुंबकीय बोर्डाकडे घेऊन जातो ज्यावर विविध कला सामग्रीसह रेखाचित्रे जोडलेली असतात. शिक्षक:अशी सुंदर रेखाचित्रे तयार करण्यासाठी कलाकाराने कोणती सामग्री आणि तंत्रे वापरली? इतर कोणती सामग्री वापरली जाऊ शकते? मुले:मुलांची उत्तरे शिक्षक:मुलांनो, माझ्याकडे या. बघा चित्रात कोण आहे? मुले:होय. चित्रात पोस्टमन दिसत आहे. शिक्षक:आपण पोस्टमन कसा काढू शकतो? एखाद्या व्यक्तीमध्ये कोणते भाग असतात? ते कोणत्या भूमितीय आकारांसारखे दिसतात? (डोके - वर्तुळ, शरीर - चौरस). मानवी शरीराचे काही भाग दर्शविण्यासाठी मुलांना आमंत्रित करा. बरं, मुलांनो, पोस्टमन काढूया? मुले:होय. शिक्षक:यासाठी आम्हाला काय हवे आहे? मुले:कागदाची पत्रके आणि रंगीत पेन्सिल. शिक्षक:ते बरोबर आहे, आणि चित्र काढताना तुम्हाला योग्य पवित्रा राखण्याची गरज आहे जेणेकरून कुबड्यामध्ये बदलू नये. | 3-4 मिनिटे |
| 4. कृती प्रक्रिया | आय.प्रास्ताविक भाग 1) संस्थात्मक क्षण, ज्यामध्ये आवश्यक साहित्य तयार करणे आणि कामाच्या स्टेशनवर जाणे समाविष्ट आहे, परंतु इतकेच मर्यादित नाही. II. मुख्य भाग जेणेकरून तुमचे डोके दुखू नये, आम्ही ते उजवीकडे - डावीकडे फिरवतो. (डोके फिरवणे) आणि आता आम्ही आमचे हात फिरवतो - आणि त्यांच्यासाठी सराव असेल. (हात पुढे आणि मागे फिरवणे) आम्ही आकाशाकडे हात वर करतो, आम्ही त्यांना बाजूंनी वेगळे करतो. (हात वर आणि बाजूंना) उजवीकडे-डावीकडे वळते, आम्ही सहजतेने उत्पादन करतो. (डावीकडे व उजवीकडे वळते) आम्ही सहज खाली वाकतो, आम्ही आमच्या हातांनी मजल्यापर्यंत पोहोचतो. (पुढे वाकणे) खेचलेले खांदे आणि पाठ आणि आता सराव संपला. (मुले खाली बसतात) III. शेवटचा भाग शिक्षक:बघूया तुम्हाला काय मिळाले. आम्ही कार्य पूर्ण केले (पोस्टमन काढा)? त्याचे नाव काय आहे? कोणता सर्वात मजेदार आहे? सर्वात मनोरंजक, आनंदी, देखणा पोस्टमन कोण आहे? का? इ. (जसे काम पुढे जाईल) | |
| 5. प्रतिबिंब | शिक्षक धड्याचा सारांश देतात, मुलांच्या चांगल्या वागणुकीबद्दल त्यांचे आभार मानतात किंवा त्याउलट टिप्पण्या देतात. शिक्षक:आज तुम्ही सर्वांनी छान काम केले. आमचा धडा संपला आहे. तुम्ही तुमची रेखाचित्रे येथे सोडू शकता किंवा आमच्या धड्याची आठवण म्हणून ती आमच्या पालकांना देऊ शकता. गुडबाय! |
या पाठात आपण फोटोशॉप वापरून पोस्टमन कसा काढायचा ते पाहू.
लक्ष द्या: हा धडा प्रगत फोटोशॉप वापरकर्त्यांसाठी आहे.
अंतिम निकाल
चला फोटोशॉप धडा सुरू करूया
1) अनियंत्रित परिमाणांसह एक नवीन दस्तऐवज तयार करा ( फाइल > नवीन(फाइल > नवीन / कीबोर्ड शॉर्टकट "Ctrl+N").
2) लंबवर्तुळ तयार करा. थर डुप्लिकेट करा ( स्तर > डुप्लिकेट स्तर(लेयर > डुप्लिकेट लेयर / कीबोर्ड शॉर्टकट "Ctrl+J")) आणि त्यांना कानाच्या जागी ठेवा ( साधन हलवा(हलवा / "V" की)).
3) डोळ्यांसाठी दोन लंबवृत्त तयार करा.
4) वापरून दोन विद्यार्थी तयार करा एलिप्स टूल(ओव्हल टूल / "यू" की). स्तर शैली सेटिंग्ज बदला ( मिश्रण पर्याय(मिश्रण पर्याय)) खालील प्रतिमेप्रमाणे. ↓
ग्रेडियंट आच्छादन(ग्रेडियंट आच्छादन): ↓
5) वापरून एक फॉर्म तयार करा आयत साधन(आयत साधन / यू की). रंगाने भरा. क्लिक करा Ctrl+T, निवडा ताना(विकृती). विरूपण आकार निर्दिष्ट करा चाप लोअर(शीर्ष मेनूमधील पर्याय: खालीून आर्क). आणखी एकदा पुन्हा करा. ↓
6) वस्तू आपल्या डोळ्यांच्या वर ठेवा. त्याच्या खाली एक काळा लंबवर्तुळ काढा. निवडा आकार क्षेत्रातून वजा करा(निवडीतून वजा करा) आणि काळ्या लंबगोलाचा अर्धा भाग कापून टाका.
7) टोपीच्या थराखाली एक पांढरा लंबवर्तुळ काढा. आम्हाला एक हायलाइट मिळाला आहे.
8) एक लंबवर्तुळ काढा, नाकाऐवजी ठेवा आणि गडद सावलीने भरा. आपण कॅपवर केले त्याच प्रकारे हायलाइट तयार करा.
9) साधन निवडणे - सानुकूल आकार साधन(फ्री शेप टूल / यू की), एक वर्तुळ घ्या. त्यात रंग भरा. निवडा आकार क्षेत्रातून वजा करा(निवडीतून वजा करा) आणि अर्धा कापण्यासाठी वापरा.
10) यासह गोलाकार आयत तयार करा: गोलाकार आयत साधन(गोलाकार आयत साधन / यू की): या लेयर सेटिंग्जची निवड रद्द करा ( मिश्रण पर्याय(मिश्रण पर्याय): ↓
ग्रेडियंट आच्छादन(ग्रेडियंट आच्छादन): ↓
ग्रेडियंट आच्छादन(ग्रेडियंट आच्छादन): ↓
11) वापरत आहे पेन टूल(पेन टूल / "पी" की) तपशील तयार करा. आता ते पत्रासारखे दिसते. डावीकडे वळा.
12) सह तयार करा गोलाकार आयत साधन(गोलाकार आयत साधन / यू की) बोटाचा आकार.
13) संपादित करा > ट्रान्सफॉर्म > वार्प(संपादित करा > ट्रान्सफॉर्म > ताना), ताना आकार पिळणे(शीर्ष मेनूमधील पर्याय: संकुचित). पुन्हा करा. ऑब्जेक्टला हात म्हणून ठेवा, लेयर डुप्लिकेट करा ( स्तर > डुप्लिकेट स्तर(लेयर > डुप्लिकेट लेयर / कीबोर्ड शॉर्टकट "Ctrl+J")). दुसऱ्या बाजूला ठेवा. यावेळी, एक काळा आयत तयार करा.
वरिष्ठ गट "मिलिटरी पोस्टमन" साठी रेखाचित्र धड्याचा सारांश
विषय: "मेल"
कार्यक्रमाची उद्दिष्टे: एखाद्या व्यक्तीच्या प्रतिमेची धारणा विकसित करा. साहित्यिक कार्याच्या नायकाची प्रतिमा रेखांकनात तयार करण्यास शिका. एखादी व्यक्ती रेखाटण्याचा सराव करा. रेखांकनात आपली आवडती साहित्यिक प्रतिमा व्यक्त करण्यास शिका (आकृतीचे प्रमाण, कपड्यांची वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्ये, तपशील). साध्या पेन्सिलने काढण्याची क्षमता मजबूत करा, त्यानंतर रंगीत पेन्सिलने रंग द्या. काळजीपूर्वक पेंटिंगच्या कौशल्याचा सराव करा. आपल्या स्वतःच्या रेखाचित्रांचे आणि समवयस्कांच्या रेखाचित्रांचे मूल्यांकन करण्याची क्षमता विकसित करा.
साहित्य: लँडस्केप शीट, रंगीत पेन्सिल, साधी (ग्रेफाइट) पेन्सिल (प्रत्येक मुलासाठी). शिक्षकाकडे पोस्टमनचे चित्र आहे.
प्राथमिक काम: एस. मार्शक यांची "मेल" कविता वाचणे. प्रौढांच्या कार्याबद्दल मुलांशी संभाषणे, लोकांसाठी त्यांच्या फायद्यांबद्दल; पोस्टमनच्या कामाच्या महत्त्वाबद्दल. व्ही. मायाकोव्स्की, एस. मिखाल्कोव्ह यांच्या व्यवसायांबद्दल कविता वाचणे. चित्रे पहात आहेत.
धड्याची प्रगती.
शिक्षक: नमस्कार मित्रांनो! तुम्हा सर्वांना वर्गात पाहून मला आनंद झाला.
आम्ही धडा सुरू करत आहोत, आम्ही सर्वांना एकत्र येण्यासाठी आमंत्रित करतो! आणि आम्ही अभिवादन म्हणू, आम्ही सर्व हालचाली दर्शवू:
मुले शब्द उच्चारतात आणि हालचाली करतात:
येथे आम्ही टाळ्या वाजवतो: टाळ्या-टाळ्या (दोनदा टाळ्या वाजवा)
येथे आपण स्टॉम्प करतो: स्टॉम्प स्टॉम्प (प्रथम एका पायाने थांबवा, नंतर दुसऱ्याने)
उजवीकडे, डावीकडे पाहिले (त्यांचे डोके उजवीकडे वळवा आणि त्यांच्या हाताने उजवीकडे निर्देशित करा, नंतर त्यांचे डोके डावीकडे वळवा आणि त्यांच्या हाताने डावीकडे निर्देशित करा)
उभे राहा (“उभे राहा” आणि उभे राहा ही आज्ञा दर्शविण्यासाठी तुमचे हात वापरा)
“नमस्कार! ” ते म्हणाले (ते हॅलो म्हणतात, एका हाताने पुढे करतात)
शिक्षक: धन्यवाद, मित्रांनो! मला सांगा, तुम्हाला माहित आहे का पोस्टमन कोण आहे?
मुले: होय!
मूल: पोस्ट ऑफिसमध्ये काम करणारा हा माणूस आहे.
मूल: तो मेल पाठवतो.
शिक्षक: पोस्टमन कोणत्या प्रकारची मेल वितरीत करतो?
मूल: वर्तमानपत्रे, मासिके, पत्रे, तार.
शिक्षक: आता पोस्टमनबद्दलची कविता ऐका.
मुलगा:
कोण माझे दार ठोठावत आहे
जाड खांद्याच्या पिशवीसह,
तांब्याच्या फलकावर "5" क्रमांकासह,
निळ्या गणवेशाच्या टोपीत?
तो आहे,
तो आहे,
लेनिनग्राड पोस्टमन.
त्याला
आज खूप आहे
अक्षरे
बाजूला एका पिशवीत -
ताश्कंद येथून,
टॅगनरोग,
तांबोव पासून
आणि बाकू.
सात वाजता त्याने कामाला सुरुवात केली.
दहा वाजता पिशवीचे वजन कमी झाले,
आणि बारा वाजेपर्यंत
मी सर्व काही पत्त्यांवर पोहोचवले.
शिक्षक: ही कविता कोणी लिहिली आहे हे तुम्हाला माहीत आहे का?
कात्या: सॅम्युइल याकोव्हलेविच मार्शक.
शिक्षक: होय, हे खरे आहे. आणि इथे पोस्टमन आहे, त्याच्याकडे काळजीपूर्वक पहा.
शिक्षक पोस्टमनचे चित्र काढतो.
शिक्षक: तुमची जागा घ्या.
शिक्षक: मला सांगा, आमच्या पोस्टमनकडे काय आहे?
डायना: बॅग.
लीना: निळी टोपी.
शिक्षक: होय, मुलांनो, तुम्ही बरोबर आहात. बघा, हा पोस्टमन मी स्वतः काढला. मी संपूर्ण शीटवर ते मोठे केले. प्रथम, शीटच्या मध्यभागी एक डोके काढा. मग आम्ही शरीर काढतो, त्यात पाय आणि हात जोडतो. आमच्या पोस्टमनला चेहरा हवा आहे, तो काढूया. आता आम्ही त्याला पायघोळ, एक शर्ट आणि अर्थातच निळी टोपी काढतो. आम्ही बॅगबद्दल पूर्णपणे विसरलो, आणि तो अनवाणी थंड असेल, म्हणून आम्ही बॅग आणि शूज काढतो. आणि मग त्याचे हात, कारण त्यांच्याशिवाय तो मेल वितरित करू शकणार नाही. आता रंगीत पेन्सिलने पोस्टमनला काळजीपूर्वक रंगवायला सुरुवात करूया. आणि अर्थातच, आपण हे विसरत नाही की एखाद्या व्यक्तीचे डोके लहान आहे, परंतु त्याचे शरीर मोठे आहे, त्याचे पाय त्याच्या हातांपेक्षा लांब आहेत आणि त्याचे हात त्याच्या मांडीच्या मध्यभागी पोहोचले पाहिजेत. आता मुलांनो, कामाला लागा. प्रथम, एक साधी पेन्सिल उचला, पोस्टमन काढा आणि नंतर काळजीपूर्वक त्याला रंगीत पेन्सिलने रंग द्या. आणि 15 मिनिटे घाई करा.
मुले पोस्टमन काढतात.
शिक्षक: मित्रांनो, आम्ही आमचे काम पूर्ण करतो आणि ज्याने आधीच पूर्ण केले आहे त्याने सर्व काही टेबलच्या काठावर ठेवले आणि हात वर केला.
शारीरिक मिनिट: मुली आणि मुले: टाळ्या, टाळ्या, टाळ्या,
ते बॉलप्रमाणे उडी मारतात: उडी-उडी, उडी-उडी.
ते त्यांचे पाय थोपवतात: स्टॉम्प, स्टॉम्प, स्टॉम्प!
ते आनंदाने हसतात: हा, हा, हा!
डोळे मिचकावणे (लयबद्ध डोळे बंद होणे,
नंतर ते विश्रांती घेतात (स्क्वॅट, हात मुक्त)
शिक्षक: मुलांनो, आता आपले काम प्रदर्शनासाठी ठेवू आणि आपण काय केले ते पाहू.
मुले शिक्षकाकडे वळण घेतात, कपड्यांचे पिन घेतात, त्यांचे काम टेपवर टांगतात आणि त्यांच्या जागी परत जातात.
शिक्षक: मला सांगा, आम्हाला किती रेखाचित्रे मिळाली?
डॅनियल: खूप.
शिक्षक: चला मोजूया?
दशा: १२
शिक्षक: आमचे सर्व पोस्टमन सारखेच आहेत का?
माशा: नाही.
शिक्षक: ते काय आहेत?
लीना: मोठी आणि लहान.
साशा: आनंदी आणि दुःखी.
शिक्षक: ते मजेदार का आहेत?
दमीर: कारण त्यांनी त्यांचे काम संपवले आणि सर्व मेल वितरित केले.
शिक्षक: ते दुःखी का आहेत?
डॅनिल: कारण आम्ही थकलो होतो. बॅग खूप जड होती.
शिक्षक: माशा, तुला कोणते काम सर्वात जास्त आवडले? आणि का? या नोकरीबद्दल तुम्हाला सर्वात जास्त काय आनंद वाटला? ही नोकरी इतरांपेक्षा वेगळी कशी आहे?
शिक्षक 2-3 मुलांना तेच प्रश्न विचारतात.
शिक्षक: तुमच्या कामाबद्दल धन्यवाद, प्रदर्शन खूप यशस्वी झाले. यामुळे आमचा धडा संपतो. पुढच्या वेळे पर्यंत.
अलविता पापिक्यान
वरिष्ठ गटासाठी रेखाचित्र धड्याचा सारांश "हा तो आहे, हा लेनिनग्राड पोस्टमन आहे"
वरिष्ठ गटांसाठी रेखाचित्र धड्याचा सारांश"तो आहे, तो आहे लेनिनग्राड पोस्टमन»
विषय: "पोस्टमन"
कार्यक्रम कार्ये: एखाद्या व्यक्तीच्या प्रतिमेची धारणा विकसित करा. साहित्यिक कार्याच्या नायकाची प्रतिमा रेखांकनात तयार करण्यास शिका. एखादी व्यक्ती रेखाटण्याचा सराव करा. रेखाचित्रात तुमची आवडती साहित्यिक प्रतिमा व्यक्त करायला शिका (आकृतीचे प्रमाण, कपड्यांची वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्ये, तपशील). कौशल्य बळकट करा रंगएका साध्या पेन्सिलने आणि त्यानंतर रंगीत पेन्सिलने रंग द्या. काळजीपूर्वक पेंटिंगच्या कौशल्याचा सराव करा. आपल्या स्वतःच्या रेखाचित्रांचे आणि समवयस्कांच्या रेखाचित्रांचे मूल्यांकन करण्याची क्षमता विकसित करा.
साहित्य: लँडस्केप शीट, रंगीत पेन्सिल, साधे (ग्रेफाइट)पेन्सिल (प्रत्येक मुलासाठी). शिक्षकाची प्रतिमा असते पोस्टमन.
प्राथमिक काम: एस. मार्शक यांची कविता वाचत आहे « मेल» . प्रौढांच्या कार्याबद्दल मुलांशी संभाषणे, लोकांसाठी त्यांच्या फायद्यांबद्दल; कामाच्या महत्त्वाबद्दल पोस्टमन. व्ही. मायाकोव्स्की, एस. मिखाल्कोव्ह यांच्या व्यवसायांबद्दल कविता वाचणे. चित्रे पहात आहेत.
धड्याची प्रगती.
शिक्षक: नमस्कार मित्रांनो! तुम्हा सर्वांना पाहून मला आनंद झाला वर्ग.
आम्ही चला धडा सुरू करूया, आम्ही सर्वांना एकत्र येण्यासाठी आमंत्रित करतो! आणि आम्ही हॅलो म्हणू, सर्व हालचाली आम्ही तुम्हाला दाखवू:
मुले शब्द बोलतात आणि सादर करतात हालचाल:
इथे आपण टाळ्या वाजवत आहोत: टाळ्या वाजवा (दोनदा टाळ्या वाजवा)
येथे आम्ही stomping आहेत: टॉप टॉप (प्रथम एका पायाने थांबवा, नंतर दुसर्याने)
उजवीकडे, डावीकडे पाहिले (त्यांचे डोके उजवीकडे वळवा आणि त्यांच्या हाताने उजवीकडे निर्देशित करा, नंतर त्यांचे डोके डावीकडे वळवा आणि त्यांच्या हाताने डावीकडे निर्देशित करा)
उठणे (त्यांच्या हातांनी ते “उभे राहा” आणि उभे राहा ही आज्ञा दाखवतात)
"नमस्कार! " ते म्हणाले (ते हॅलो म्हणतात, एका हाताने पुढे करतात)
शिक्षक: धन्यवाद मित्रांनो! मला सांगा, तो कोण आहे हे तुम्हाला माहीत आहे का? पोस्टमन.
मुले: होय!
मूल: मध्ये काम करणारी ही व्यक्ती आहे पोस्ट ऑफिस.
मूल: तो पसरतो मेल.
शिक्षक: कोणता पोस्टमन मेल वितरीत करतो?
मूल: वर्तमानपत्रे, मासिके, पत्रे, तार.
शिक्षक: आता याविषयीची कविता ऐका पोस्टमन.
मुलगा:
कोण माझे दार ठोठावत आहे
जाड खांद्याच्या पिशवीसह,
तांब्याच्या फलकावर "5" क्रमांकासह,
निळ्या गणवेशाच्या टोपीत?
लेनिनग्राड पोस्टमन.
आज खूप आहे
बाजूला एका पिशवीत -
ताश्कंद येथून,
टॅगनरोग,
तांबोव पासून
सात वाजता त्याने कामाला सुरुवात केली.
दहा वाजता पिशवीचे वजन कमी झाले,
आणि बारा वाजेपर्यंत
मी सर्व काही पत्त्यांवर पोहोचवले.
शिक्षक: ही कविता कोणी लिहिली आहे माहीत आहे का?
केट: सॅम्युइल याकोव्हलेविच मार्शक.
शिक्षक: हो आहे. आणि इथे आहे पोस्टमन, काळजीपूर्वक पहा.
शिक्षक एक चित्र काढतो पोस्टमन.
शिक्षक: तुमची जागा घ्या.
शिक्षक: आमच्याकडे काय आहे ते सांगा पोस्टमन?
डायना: पिशवी.
लीना: निळी टोपी.
शिक्षक: होय, मुलांनो, तुमचे म्हणणे बरोबर आहे. हे पहा मी स्वतः पोस्टमन काढला. मी त्याला ते मोठे केले, संपूर्ण पत्रक. प्रथम, शीटच्या मध्यभागी एक डोके काढा. मग आपण त्याकडे शरीर काढतो पाय आणि हात काढा. आमचे पोस्टमनलाआम्हाला चेहरा काढण्याची गरज आहे. आता आम्ही त्याला पायघोळ, एक शर्ट आणि अर्थातच निळी टोपी काढतो. आम्ही पिशवीबद्दल पूर्णपणे विसरलो, आणि तो अनवाणी थंड असेल, म्हणून आम्ही पिशवी आणि शूज काढतो. आणि मग त्याचे हात, कारण त्यांच्याशिवाय तो वितरित करू शकणार नाही मेल. आता काळजीपूर्वक पेंटिंग सुरू करूया. पोस्टमनरंगित पेनसिल. आणि अर्थातच, आपण हे विसरत नाही की एखाद्या व्यक्तीचे डोके लहान आहे, परंतु त्याचे शरीर मोठे आहे, त्याचे पाय त्याच्या हातांपेक्षा लांब आहेत आणि त्याचे हात त्याच्या मांडीच्या मध्यभागी पोहोचले पाहिजेत. आता मुलांनो, कामाला लागा. प्रथम, एक साधी पेन्सिल उचला आणि काढा पोस्टमन, आणि नंतर रंगीत पेन्सिलने काळजीपूर्वक रंगवा. आणि 15 मिनिटे घाई करा.
मुले काढतात पोस्टमन.
शिक्षक: अगं, आम्ही आमचे काम पूर्ण करतो आणि ज्याने आधीच पूर्ण केले आहे त्याने सर्व काही टेबलच्या काठावर ठेवले आणि हात वर केला.
भौतिक मिनिट: मुली आणि मुले: टाळी, टाळी, टाळी
चेंडूसारखे उसळत आहे: उडी-उडी, उडी-उडी.
ते पाय ठेचतात: टॉप, टॉप, टॉप!
ते आनंदाने हसतात: हाहाहा!
डोळे मिचकावणे (लयबद्ध डोळे बंद होणे,
त्यानंतर ते विश्रांती घेतात (स्क्वॅट, हात मुक्त)
शिक्षक: मुलांनो, आता आमचे काम प्रदर्शनासाठी ठेवू आणि आम्ही काय केले ते पाहू.
मुले वळसा घालून शिक्षकाकडे जातात, कपड्यांचे पिन घेतात, त्यांचे काम टेपवर टांगतात आणि त्यांच्या जागी परत जातात.
शिक्षक: मला सांगा, आम्हाला किती रेखाचित्रे मिळाली?
मुले: भरपूर.
शिक्षक: मोजूया?
मुले: 12
शिक्षक: आणि सर्व आमचे पोस्टमन तेच आहेत?
मुले: नाही.
शिक्षक: ते काय आहेत?
मुले: मोठा आणि लहान.
मुले: आनंदी आणि दुःखी.
शिक्षक: ते मजेदार का आहेत?
मुले: कारण त्यांनी त्यांचे काम संपवले आणि सर्व काही पाडले मेल.
शिक्षक: ते दु:खी का आहेत?
मुले: कारण आम्ही थकलो होतो. बॅग खूप जड होती.
शिक्षक: माशा, तुला कोणते काम जास्त आवडले? आणि का? या नोकरीबद्दल तुम्हाला सर्वात जास्त काय आनंद वाटला? ही नोकरी इतरांपेक्षा वेगळी कशी आहे?
शिक्षक 2-3 मुलांना तेच प्रश्न विचारतात.
शिक्षक: तुमच्या कामाबद्दल धन्यवाद, प्रदर्शन खूप यशस्वी झाले. हे आमचे आहे वर्ग संपला. पुढच्या वेळे पर्यंत.
विषयावरील प्रकाशने:
"आईचा दिवस आहे." मध्यम आणि वरिष्ठ गटातील मुलांसाठी मॅटिनीची परिस्थितीआनंदी संगीत आवाज, मुले हॉलमध्ये प्रवेश करतात, अर्धवर्तुळात उभे असतात आणि कविता वाचतात. 1 मूल: सर्व काही का बदलले आहे? सर्व काही का चमकले? हसले.
"ही रशियन बाजू आहे - ही माझी मातृभूमी आहे!" वरिष्ठ प्रीस्कूल वयाच्या मुलांसाठी GCDकार्यक्रमाची उद्दिष्टे: मुलांना लोकसंस्कृतीच्या मुळाशी ओळख करून देणे, मातृभूमी, रशियाबद्दल प्रेम आणि आदर वाढवणे. परिचय सुरू ठेवा.
शैक्षणिक क्षेत्रे: "संज्ञानात्मक विकास", "सामाजिक आणि संप्रेषणात्मक", "कलात्मक आणि सौंदर्याचा विकास" शिक्षित करण्याचे लक्ष्य.
तयारी गटातील मुलांसाठी धडा सारांश "आम्हाला हे आधीच माहित आहे"तयारी गटातील मुलांसह अंतिम धडा “आम्हाला हे आधीच माहित आहे” उद्देश: धड्याची प्रगती: अभिवादन. मुले हॉलमध्ये प्रवेश करतात आणि कार्पेटवर अंथरतात.
प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेत क्वेस्ट गेम. ते काय आहे आणि ते कशासाठी आहे?प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थेत क्वेस्ट गेम. ते काय आहे आणि ते कशासाठी आहे? सध्या, प्रीस्कूल शिक्षणामध्ये विविध नाविन्यपूर्ण तंत्रज्ञान सक्रियपणे वापरले जातात.
कार्ये:
शैक्षणिक:
एखाद्या व्यक्तीच्या प्रतिमेची धारणा विकसित करा.
साहित्यिक कार्याच्या नायकाची प्रतिमा रेखांकनात तयार करण्यास शिका.
रेखाचित्रात तुमची आवडती साहित्यिक प्रतिमा व्यक्त करायला शिका
(आकृतीचे प्रमाण, कपड्यांची वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्ये, तपशील).
शैक्षणिक:
काळजीपूर्वक पेंटिंगच्या कौशल्याचा सराव करा.
आपल्या स्वतःच्या रेखाचित्रांचे आणि समवयस्कांच्या रेखाचित्रांचे मूल्यांकन करण्याची क्षमता विकसित करा.
शैक्षणिक:
एखादी व्यक्ती रेखाटण्याचा सराव करा
साध्या पेन्सिलने काढण्याची क्षमता मजबूत करा, त्यानंतर रंगीत पेन्सिलने रंग द्या.
प्राथमिक काम:
जवळच्या पोस्ट ऑफिसमध्ये फिरण्याचे आयोजन करा (शक्य असल्यास)
कामावर पोस्टमन पहा (किंवा पालकांना त्यांच्या मुलांना पोस्ट ऑफिसमध्ये घेऊन जाण्यासाठी आमंत्रित करा).
प्रौढांच्या कामाबद्दल, लोकांसाठी त्यांच्या कामाच्या फायद्यांबद्दल, पोस्टमनच्या कामाच्या महत्त्वाबद्दल मुलांशी संभाषण.
व्यवसायांबद्दल कवितांचे वाचन.
चित्रे पहात आहेत.
पद्धतशीर तंत्रे:
तुमच्या मुलांसोबत पोस्टमनच्या रेखाचित्रांचे पुनरावलोकन करा आणि चित्र काढताना मुलांच्या मुद्राकडे लक्ष द्या.
साहित्य आणि उपकरणे:
मुलासाठी:
-अल्बम पत्रके;
- रंगीत पेन्सिल;
- एक साधी (ग्रेफाइट) पेन्सिल (प्रत्येक मुलासाठी);
शिक्षकासाठी:
- पोस्टमनचे चित्रण
योजना:
- प्रास्ताविक भाग
1. संघटनात्मक क्षण - 2 मि.
2. ह्युरिस्टिक संभाषण - 6 मि.
- मुख्य भाग
3. सर्जनशील - उत्पादक क्रियाकलाप - 10 मि.
4. डायनॅमिक विराम - 2 मि.
III. शेवटचा भाग
5. धड्याचा सारांश:
अ) मुलांच्या कलाकृतींचे प्रदर्शन आणि विश्लेषण - 2 मि.
b) स्व-विश्लेषण - 3 मि.
धडा आयोजित करण्याची पद्धत:
एस.या मार्शक
मेल (बोरिस झितकोव्हला)
कोण माझे दार ठोठावत आहे
जाड खांद्याच्या पिशवीसह,
तांब्याच्या फलकावर 5 क्रमांकासह,
निळ्या गणवेशाच्या टोपीत?
तो आहे,
तो आहे,
लेनिनग्राड पोस्टमन.
त्याच्या हातात काहीतरी विचित्र आहे,
चुरगळलेले पत्र.
मुद्रांक वर - परदेशी
पोस्टल स्टॅम्प.
"शारीरिक मिनिट"
जेणेकरून तुमचे डोके दुखू नये,
आम्ही ते उजवीकडे - डावीकडे फिरवतो. (डोके फिरवणे)
आणि आता आम्ही आमचे हात फिरवतो -
आणि त्यांच्यासाठी सराव असेल. (हात पुढे आणि मागे फिरवणे)
आम्ही आकाशाकडे हात वर करतो,
आम्ही त्यांना बाजूंनी वेगळे करतो. (हात वर आणि बाजूंना)
उजवीकडे-डावीकडे वळते,
आम्ही सहजतेने उत्पादन करतो. (डावीकडे व उजवीकडे वळते)
आम्ही सहज खाली वाकतो,
आम्ही आमच्या हातांनी मजल्यापर्यंत पोहोचतो. (पुढे वाकणे)
खेचलेले खांदे आणि पाठ
आणि आता सराव संपला. (मुले खाली बसतात)
आयोजन वेळ:
प्रत्येकजण येथे आहे!
प्रौढ आणि मुले!
आम्ही सुरुवात करू शकतो!
पण आधी,
तुम्हाला "हॅलो" म्हणायचे आहे!
नमस्कार.
आज, बालवाडी जवळ, मला सूर्य भेटला, जो आम्हाला भेटायला आला होता. पण सूर्य साधा नसून जादुई आहे. जो कोणी ते आपल्या हातात घेतो तो जगातील सर्वात प्रेमळ आणि दयाळू मुलगा होईल. चला तपासूया! (आम्ही बलून पास करतो - सूर्य, एकमेकांना एक दयाळू शब्द म्हणत). हे खरे आहे, आम्ही सर्वात दयाळू आणि सर्वात प्रेमळ झालो आहोत.
ह्युरिस्टिक संभाषण
मुलांनो, माझ्याकडे या. बघा चित्रात कोण आहे?
एखाद्या व्यक्तीमध्ये कोणते भाग असतात? ते कोणत्या भूमितीय आकारांसारखे दिसतात? (डोके - वर्तुळ, शरीर - चौरस). मानवी शरीराचे काही भाग दर्शविण्यासाठी मुलांना आमंत्रित करा.
व्यावहारिक काम
(मुलांना चुंबकीय बोर्डवर आणते ज्यावर विविध कला सामग्रीसह रेखाचित्रे जोडलेली असतात).
P.:अशी सुंदर रेखाचित्रे तयार करण्यासाठी कलाकाराने कोणती सामग्री आणि तंत्रे वापरली? इतर कोणती सामग्री वापरली जाऊ शकते? (उत्तरे) मुले)
मुलांच्या कामांचे विश्लेषण आणि प्रदर्शन
बघूया तुम्हाला काय मिळाले. आम्ही कार्य पूर्ण केले (पोस्टमन काढा)? त्याचे नाव काय आहे? कोणता सर्वात मजेदार आहे? सर्वात मनोरंजक, आनंदी, देखणा पोस्टमन कोण आहे? का? इ. (जसे काम पुढे जाईल)
आत्मनिरीक्षण
आज तुम्ही सर्वांनी छान काम केले. आमचा धडा संपला आहे. आमच्याकडे अजूनही काही मासे शिल्लक आहेत, ते आमच्या धड्याची स्मरणिका म्हणून आमच्या पाहुण्यांना देऊया. पुढील धड्यात भेटू.
